北京版六年级下册《暴雨筛》教学反思
语文课要注重以学生的发展为本,体现素质教育要求和义务教育本质,为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
《暴雨筛》它是一篇催人奋进的短文。作者借朋友之口,讲述了一个惊心动魄的故事。故事情节并不复杂,说的是鈥溛意澋呐言谝怀『奔谋┓缬曛幸廊话词钡揭勾笱ド峡危晌醒г敝凶钣赂摇⒆罴嵋愕娜恕1疚牡奶氐闶亲髡咴谖闹屑复吻擅畹卮┎辶嘶肪车拿栊础U庋冉淮耸虑榉⑸幕肪常故虑榉⒄垢涌廴诵南遥匾氖浅耐辛伺鸭崛滩话蔚囊庵酒分省
六年级学生已具有一定的自学能力,但是大部分学生还存在着依赖性,不愿意自己探究知识,没有好的学习习惯,因此在设计本科教学时,主要以学生自学为主,我针对学生自学后的情况予以相应引导。从而开发学生的潜能,使他们掌握学习方法,学会学习,养成良好的学习习惯。课文中多处描写了暴雨肆虐的情景,为了让学生了解环境描写的衬托作用,我先让学生画出来描写了暴雨肆虐的情景的句子,然后结合我的鈥溑砚澋淖龇ㄌ敢惶缸约旱睦斫猓笕醚箍岣坏南胂螅耗鞘窃跹囊环妫浚ㄔ谕纺灾行纬苫妫浚 女友面对( ),面对( ),面对( ),她却( )。最后,再让学生读一读这些句子,你有怎样的感受?从而更加体会到女友的坚韧不拔的精神。学生通过合理想象对课文进行补白,不但突出了重点,而且为突破难点做了铺垫。
当我知道除了我,没有一个来时,我有些失魂落魄,而看门老人的话却使我一步步有了今天的成功。老人到底说了什么呢?学生脱口而出:暴雨是一个筛子。胆小的、思前想后,都被它筛了下去,留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。老人的话什么意思呢,让学生结合自己的经历或生活中的实际或将文章中的环境描写和我的做法结合起来谈感受理解。从而理解题目鈥湵┯晟糕澋囊馑剂恕W詈螅谘哉恼吕斫庹莆盏幕∩希才帕诵×繁剩捍耸贝丝棠闶遣皇腔褂泻芏嗷耙担炎约焊惺茏钌畹牡胤叫聪吕矗ǹ梢远蕴饽俊⒒肪趁栊础⑴言诒┓缬曛械那榫啊⒗先说幕埃U饧仁嵌晕恼碌淖芙嵋彩巧
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