说理念：

　　《语文课程标准》指出：鈥溠�生是学习和发展的主体。鈥濃�溠�生是语文学习的主人。鈥澮虼嗽诳翁媒萄У纳杓浦形沂笔币匝�生学习能力的发展为主要目标，充分发挥学生的主体作用。另外，《课标》在高段教学目标中提出：鈥溋�系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。鈥� 鈥溤谠亩林写�摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。鈥澮谰菘伪暌�求，我在教学设计中注重引导学生体会重点词语的意思，在引导学生分析课文的过程中，注重对课文内涵的领悟，以及作者的情感体验，并且让学生字自主探究中获得学习经验。

　　说教材：

　　本课讲述了一个十分感人的故事，一位平凡的继父想尽一切办法帮助鈥溛意��--一个身体畸形、又从不出家门的女孩成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对 鈥溛意�澋纳畛恋陌�，以及鈥溛意�澏约谈傅奈薇雀屑ぶ�情。本单元的课文安排都是以引导学生体会到父母用不同方式表达对孩子的关爱对主要内容的，不管是《母亲的纯净水》，还是《零点降生的女孩》，都让我们感受到了母亲那种对孩子内敛却无价的关爱与体贴。而本课则以别样的视角给我们展现了一份深沉却浓烈的父爱，一个继父，能用心对待自己的继女，并且为孩子的独立生活设计远大的奋斗目标，拖着病体与孩子一起奔波在奋斗的路上，这是多么难能可贵的情感啊！

　　说学情：

　　本班孩子在我这一年多的阅读训练中，对文本内容的把握有了较深刻的认识。有主动探究学习的欲望，大部分孩子有良好的预习习惯。在文本的分析过程中有自己独到的见解，可以比较深入地体会作者所要表达的思想感情。

　　说目标：

　　根据高段教学目标的三个维度，以及本课书的一课时教学内容，我特设计了以下三个

　　教学目标

　　1．有感情地朗读课文，揣摩文章的表达顺序。

　　2．体会语言文字所蕴含的情感，在探究中充分感受继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大；明白继父带鈥溛意�澣タ春５暮�义。

　　3．体会句子结构，能仿照例句写一段话。

　　重难点

　　重点：通过阅读，品味继父的言行，了解继父的无私、高尚和伟大。

　　难点：理解鈥溛铱醇�了大海鈥澋恼嬲�含义。

　　说思路：

　　依据本节课的教学内容，我首先从让学生概括课文围绕继父写的三件事入手，继而逐一分析这三件事，让孩子在阅读中通过把握人物的语言、动作、神态等体味到继父无私、而伟大的爱。然后通过首尾段的对比，感受我在继父的培养下所产生的巨大的变化；另外，根据课后题，我安排了小练笔，充分做到读写结合；最后，在动情的总结中，引领学生再一次体会继父博大的胸怀，以及看海的真正含义。

　　说教法与手段：

　　科学合理地运用教学方法便能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。根据教材内容和高年级学生的认知特点，我运用了多种教学方法，除了必要的多媒体教学帮助提高教学效率外，最主要的是注重引导学生在启发、探究的过程中获得知识体验，并且注重讲练结合，读写结合，扶与放相结合，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，创设一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。