北师大版五年下册数学《分数乘法(二)》教学反思
《分数乘法(二)》其实是进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算,能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。根据第一课时学生作业反馈情况,我调整了教学模式,让学生先学后教,课堂上学生讨论明白了:谁是单位鈥1鈥潱ノ烩1鈥澮阎模贸朔扑悖ㄋ淙徽獠糠种赌壳懊挥猩婕埃,我认为适当渗透有利今后的教学。
学生的理解也各有千秋,这体现了鈥湶煌娜搜安煌氖р潱械难梅质臃ɡ蠢斫夥质囊庖逡约凹扑惴椒ǎ挥械难芄淮诱头肿酉喑耍帜覆槐洹
从编者意图可以看出:用图形来理解分数乘整数的意义是重要的,于是在计算前充分感知涂图形的过程,为后面计算打下基础。有了几节课的铺垫,学生在计算过程中没多大的错误,说明了学生对算理的理解比较清晰,很多学生对约分还是做得比较好。
但在一位学生的作业中,清楚看到这个学生没有把约分后的分母做分母,依然是原来的分母做分母。经过辅导,学生明白了道理,同时反应课堂上还存在了优生抢了课堂的风头。
《北师大版五年下册数学“分数乘法(二)”教学反思》摘要:涂图形的过程,为后面计算打下基矗有了几节课的铺垫,学生在计算过程中没多大的错误,说明了学生对算理的理解比较清晰,很多学生对约分还是做得比较好。 但在一位学生的作业中,清楚看到这个学生没有把约分后的分母...
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