鄂教版二年级下册《小儿垂钓》教学反思
《池上》鈥溚碘澴钟玫亩嗪醚剑∑涫的蔷褪钦媸档模⑻崾贝庵肘溚碘澥腔峋7⑸模笕朔⑾至艘彩钦鲆恢谎郏找恢谎鄣摹U飧鲎中闯隽诵『⒆拥耐缙ぁ⑻煺妗
但诗中那句才更能体现出孩子的天真呢?看了不同的教参,却有不同的答案.和同年级老师讨论了一下,还是觉得第一句比较合适.
在教学《小儿垂钓》这课时,我班有两个争论点:
1、学生看到图上小孩子头发梳得很是整齐,所以有学生说:蓬头的解释不能是头发乱蓬蓬的,而是古代小孩子的一种发型。看看书上的图片,倒也觉得这种大有可能。但再想小孩子躲在草丛中钓鱼,头发可能整齐吗?班上为了这个展开了讨论。最后大家达成一致,的确应该解释为头发乱蓬蓬的。
2、遥招手和遥摇手的辩论,鈥溦锈澯玫那〉保故怯免溡♀澯玫帽冉虾谩Qü硌莸笔钡那樾危涝诤⒆拥鲇闶保桓掖笊祷埃戮帕擞悖质呛苋惹榈模氚镏鹑耍栽谀母銮榫跋拢惺质鞘秩非械.
在教学时,我是这么做的:
1、放手让孩子自己了解诗的意思,但又有必要的引导,自学前让孩子们回忆通过什么方法来理解诗意,鈥溈醋⑹汀⒖赐疾隆⒘瞪舷挛拟澋龋⒆用前醋约汗槟傻姆椒ㄔ谛∽槔镎箍攘业奶致邸4臃蠢〉那榭隼纯矗⒆用茄暗男Ч呛芎玫模桓龊⒆悠鹄此凳囊馑迹芏嗪⒆诱喾⒈聿煌囊饧嗷ゲ钩洹6怨攀囊馑即锍晒彩兑院螅幸桓雠⒓岢忠偎邓凳猓赡芨械嚼鲜Σ淮笙肴盟盗耍裾裼写实厮担衡溛沂前芽醋⑹秃涂赐疾陆岷掀鹄蠢斫獾摹b澏嗷嵫暗暮⒆友健=淌硭傻难翱占洌购⒆用堑那绷τ辛顺浞址⒄沟幕帷N颐且嘌牟痪褪钦庋嵫埃崴伎嫉暮⒆勇穑
2、多种形式感受诗歌的意境。
《小儿垂钓》这首诗写的是孩子们的同龄人,学生倍感亲切,童真童趣跃然纸上,教师让孩子们分组表演,在表演过程中丰富对诗歌的感受。孩子们的表演反映出他们的智慧和创造:有的小组用原诗做解说,有的小组则用自己的话来解说;有的组表演时添加了水中游的小鱼,有的给路人增加了恰当的问话,那个 鈥溑钔分勺逾澑茄莸没盍榛钕帧>实幕乖诤竺妫鲜ξ剩衡溎懿荒馨颜馐坠攀檬煜さ男沙隼矗库澮桓龊⒆幼员嘈〉鞒艘槐椋桓龊⒆铀的苡没泼返鞒邢敢惶拐嬗心腔厥拢硪桓龊⒆铀担何夷苡免溋鹤b澃阉隼础B砩嫌屑父龊⒆忧郧运接铮赫饽苡昧鹤3隼绰穑课乙脖陡泻闷妗L鹤5男膳渖险馐资挂彩橇硪环槿ぁN蚁氩还芮〉庇敕瘢庵盅暗男问窖行巳ぃ詈笥詹荒埽谘肮讨械玫降氖怯湓玫男睦硖逖椋庥Ω檬怯幸娴摹
相关文章: | ◇ 鄂教:《小儿垂钓》教学设计 | ◇ 人教大纲:《小儿垂钓》教学设计 |
◇ 钓鱼,会净化孩子的心灵 | ◇ 《小儿垂钓》课例评析 |
|
|