《在山的那边》是诗人王家新的一首小诗。它是九年义务教育课本初中一年级第一单元的第一篇课文，是刚升上初中的新生所接触的第一篇语文课文，所以如何教好这篇课文非常重要。它对于贯彻新课标所提出的鈥溔�面提高学生的语文素养鈥澯凶胖匾�意义，对于语文的工具性与人文性相同一的实施，对于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的学习方法也有着重要的影响。所以在备课时我非常用心，不敢有丝毫的马虎。

　　学生在看到了一幅幅的画面后很是兴奋。我也因势利导鈥溚�学们，你们来猜测一下，在山的那边是什么？鈥濃�溔绻�你住在这样的地方，你希望山那边是什么？鈥濃�溛�什么？""如果你们来写《在山的那边》，你们会写什么呢？鈥濃�湸蠹铱床煌�的人写《在山的那边》就有很多种不同的写法。原因是什么？鈥濃�準前。�经历不同、思想不同，希望、理想也不同这些具体的东西，用专业点的话说，是意象（板书），这些意象是理想的载体。现在让我们一起走近王家新，看看在王家新笔下，山的那边是什么?鈥濃�湸蠖嗍�同学都已经读过了，诗中除了海、还有什么？鈥�

　　鈥溣型�学愿意给大家朗读吗？鈥濃�溛颐且丫�读了这麽多遍，同学们明白王家新想说什么吗？你从哪里读出来的？鈥澮蛭�学生不爱举手发言，我只好耐心的等待，等他们过了自己心里这一关，等他们明白老师是真的希望他们自己来说，来谈他们心里的想法，而不是简单的一问，然后自顾自地说下去。时间一分一秒的在流失，我有些急。但我告诉自己：要以学生为主；要配合好学生；一定要养成他们的好习惯。当同学们一个一个的站起来后，当他们说出了各自不同的想法之后，我露出了会心的微笑。可是当课堂进行到这里的时候有进行不下去了。同学们生怕自己说错了。又无人发言了。凭我的感觉，也该下课了。我只好进行课堂小结，留作业。

　　上完了这堂课，我反思：我完成了教学任务了吗？我的学生有收获吗?这是一节成功的课吗？我知道如果是学校领导来评，答案是否定的，在我个人看来应该是肯定的。我宁愿多上一课时，也要以学生为主，把课堂还给学生。也不要一言堂，要学生做我的听众。