本堂课教学是在学生对诗歌型文章非常感兴趣的基础上进行的。教学重点是指导学生感情读文，使学生通过读文，能够生发自己的想法和感受。我把阅读的主动权交给学生，使他们能够有充足的时间，潜心阅读，在读中思考，在读中感悟，在读中完成情感的深化和思想的升华。随之又以鈥溊仕谢徕�澓外�溞×繁殊�澋姆绞剑�引导他们进行交流与展示，从而使学生得以共同进步，语文素养得到全面提高。学生们的浓厚兴趣和出色表现证明本堂课教学比较成功。

　　总评：

　　这是一首富有童真童趣的抒情诗。不难看出：设计者是想通过多种形式的读，引孩子们自然的走进文本，感受太阳的急切心情，激发孩子们的学习热情，完成鈥溞纬苫�极向上的乐观精神鈥澱庖唤萄е氐恪＝淌υ谥傅祭识潦保�落实了课标精神，设计出了层次，落实了鈥溤诙林懈兄�、在读中感悟、在读中升华情感鈥澋慕萄�目标。特别是 鈥溠≡窈鲜实奈恢茫�自由放松的读鈥澋幕方谏杓疲�培养学生的个性化阅读行为，使他们在自由阅读中感受、体验和理解，真正体现了学生独立个性的施展，既使学生获得了一种真实的情感体验，又激发了学生的创作灵感。不难想象，孩子们当堂的鈥溗姹殊�澘隙ㄊ乔楦械谋欧ⅲ�心灵的碰撞；本单元的鈥湵氏律�花鈥澮惨欢ɑ岵永梅曳肌�

　　一首拟人化的诗歌，在设计者的精心设计中，孩子们会敞亮自己的心灵之窗，吸纳太阳带来的馨香，以饱满的激情，珍视生命，热爱生活，与诗人的情感产生共鸣，达到人与自然的和谐统一。