教学内容：

　　北师大版小学数学二年级教科书第32页。

　　教学目标：

　　1、通过鈥湶σ徊︹�潯⑩�準�一数鈥澕扳�準�学游戏鈥澋然疃�，激发读数、写数的兴趣。

　　2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数。

　　教学重难点：

　　1、读、写万以内的数

　　2、读、写中间、末尾有0的数。

　　教具学具准备：

　　计数器

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、课件出示：五只小动物分别拿着一张卡片（卡片上写着计数单位）入场，一个小动物说，我们五个是五兄弟，谁能帮助我们排排队？ 让学生到上面排一排并说一说自己排列的理由。（指导学生按数位顺序表排列）

　　2、昨天我们学习了生活中的大数，这些数该怎么读怎么写呢？这节课我们就一起来学习读写大数。

　　板书课题：读写万以内的数

　　二、自主学习新知。

　　（一）一个一个数数。

　　老师读数：二百九十八，学生在计数器上拨出来，并借助计数器读一读。教师让学生说一说自己是怎么拨的，为什么要这样拨？（二百就是有2个百，所以在百位上拨2个珠子；九十就是有9个十，所以在十位上拨出9个珠子；八表示8个一，所以在个位上拨8个珠子）

　　怎么读这个数呢？学生答：百位上是2，就读二百。十位上是9就读九十。个位上是8就读八，合起来就读二百九十八。

　　接着教师让学生一个一个地数，数到三百零二。教师要求学生先4人一组一边拨一边数，教师巡视指导。学生活动后，指名学生来说一说自己是怎么数的？学生说，教师示范。（个位上珠子拨1个是299，再拨1个是10，此时，教师问：个位满十怎么办？学生答：个位满十向十位进一。教师放慢拨珠的动作，让全体学生集体说：鈥湼鑫宦�十向十位进一。鈥澆⑶壹�体拨珠，将个位上的十个珠子退掉，十位进一个珠子。教师此时再让学生观察，说一说又发现了什么鈥溠�生回答：这时十位上也满十了。教师问，怎么办？学生答：十位满十就向百位进一。教师和全班学生一起拨珠子，现在是多少？学生答：是三百。教师继续让学生回答并拨珠数数到302，拨到302时，教师让学生说一说302这个数中间有零该怎么读。学生讨论后发现302这个数十位上是鈥�0鈥澗投亮恪Ｗ詈螅�教师让学生在练习本上写数，然后请学生当小老师指导大家写数。