沪教版二年级下册《喇叭花》教学设计

2016-02-15 | 喇叭喇叭花牵牛

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。

　　2、能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。

　　3、了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。

　　4、鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。

　　5、能用自己的话来介绍一种花草。

　　教学重点：

　　1、认识10个生字，描摹6个生字，积累5个词语。

　　2、了解喇叭花的生长过程，教学难点了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。

　　教具准备：

　　媒体课件

　　教学时间：

　　一教时

　　教学过程：

　　一、音乐导入

　　1、播放《小小牵牛花》的乐曲。

　　2、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字鈥斺€斃然ā＝裉欤颐蔷屠囱耙黄赜阝€溊然ㄢ€澋目挝摹�

　　3、出示课题《37、喇叭花》。齐读课题。

　　4、学习生字：喇叭说说它们的共同点。书空鈥溊€澋挠野氡摺� 这个花为什么会有这样的名字呢？我们把它和广播喇叭比较一下。媒体出示：喇叭花和喇叭。

　　5、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色）那谁能用这样的句式来说说？

　　我知道喇叭花的形状，它的颜色有。那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人鈥斺€斀樯艿摹�

　　学习生字：介：加部首：价，界，阶，芥绍：换部首：招，沼，昭你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思）谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。

　　2、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。

　　三、研读课文，深入学习

　　1、朗读第4、5小节，找一找描写喇叭花的句子。

　　（1）交流后出示： ◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

　　◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

　　（2）学习生字：缀：理解鈥溩郝€澋囊馑肌９衣⒊ぢ� 造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。衬：组词鈥湷纳棱€潯＠斫忖€湷耐锈€潱阂谎饔捎诹硪谎鞯呐愠模缘� 更清楚，更鲜明，更突出。举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。

　　（3）自由朗读句子，你感受到了什么？说说理由。花的多：缀满、花布 <板书> 花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色

　　（4）你喜欢哪句话？读一读，然后试着背一背。

　　2、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。

　　（1）媒体出示句子：屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。

　　（2）朗读句子，体会作者用的拟人手法。（鈥溓那拟€濃€溗偷解€潱�

　　3、大组朗读三句句子，体会喇叭花的多和美。出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我。

　　4、感悟种植喇叭花的辛苦

　　（1）如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的？快速读课文，找找鈥溛意€澴隽四男┦拢� 播种浇水搭架子

　　（2）书上是怎么写的呢？交流后出示：我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓长了多少。

　　（3）你觉得小作者种花辛苦吗？你从哪里看出来的？学生找出关键字，说说体会。（引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。）个人读，同桌读。

　　（4）师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后，喇叭花子就鈥斺€敺⒀苛耍蔽腋詈眉茏雍螅统こ隽蒜€斺€敾� 这是怎么样芽和花蔓呢？找到句子读一读。

　　5、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。