2、过程和方法：通过购物活动，使学生了解商品的价格并体会人民币的价值，培养学生的观察、思维、语言表达和实际应用的能力及合作交流的意识。

　　3、情感、态度和价值观：教育学生爱护人民币，合理使用人民币。

　　教学重点：

　　认识各种大面额的人民币及其换算关系。

　　教学难点：

　　有几种付钱的计算方法。

　　教具准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服，小朋友知道我们买衣服时用什么买呢？（钱）我们昨天认识了1元、2元、5角、1角……这样的小面额的人民币，如果我们要买衣服、电器等大件的商品，还用这些1`元、1角的钱方便吗？那我们就要用到一些较大面额的人民币，这节课我们就来认识这些大面额的人民币。

　　二、活动一：认识各种版本的大面额的人民币(认一认)

　　1、师课件出示“人民币的认识”，展示所有大面额的人民币。

　　师：我们看到屏幕上有这么多人民币，那么你们会不会区别它们呢？请小组同学交流一下，你们是怎样区分的？

　　（分组讨论）

　　我们来认一认它们．

　　2、认识两种版本的100元人民币。

　　你们看看这张是多少面值的？(课件展示1999年版的100元人民币)

　　你们是怎么知道的呢？（让学生会说出通过颜色、数字、图案、数字、汉字等来进行识别。）

　　师：那么这张是多少面值呢？你们又是怎么知道的呢？（课件展示1990年版的100元的人民币）

　　师：我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字或直接通过图案等来区别各种人民币的面值的．老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？（这是专门为盲人朋友设计的，有了这些点，盲人朋友通过摸人民币，就能知道是多少钱了。）

　　3．让学生认一认1990年版和1999年版的两种50元人民币．（课件展示两种版本的50元人民币）

　　4．学生认识20元和两种版本的10元的人民币．（课件出示20元、10元的人民币）