外研社四年级下Unit 2《Beijing is the capital of China》教学设计
教材分析：
1． 这一册中第二模块学过用英语如何表达伦敦是英国的首都，这个模块相当于是它的补充与延续：如何表达北京是中国的首都及华盛顿是美国的首都。
2． 这个单元重要的是要学生在分清楚方位名词：north south east west 之后如何去灵活运用，这是这节课的重点也是难点。
3. 让学生能够在老师出示的卡片上找到相对应的方位。
学情分析：
1． 与学生沟通，通过以教室为例，让学生找出东南西北四个方位，来了解学生的方位感知。
2． 与学生进行简单的英语对话，了解大概情况。在课堂上进行相对应的调整。
3．本节课有两个知识要点：1、复习如何表述国家的首都以及增加两个表述国家首都。2、在坐标轴上用英语表述课文内容。
教学目标：
1、继续学以致用，用上节课学习的方位名词来找到北京、华盛顿所处的地理位置。并用以前学过的句型表述出来。
2、 师生共同完成连词成句。
教学重点难点：
1、复习如何表述国家的首都以及增加两个表述国家首都。
2、在坐标轴上用英语表述课文内容。
教学过程：
| 教学环节 |
教师活动 |
预设学生行为 | 设计意图 | |
| 1、 复习
2、新授 3、总结 |
1、教师拿出准备好的关于方位名词的四张卡片，抽学生来读。及时给予表扬。 2、以教室为例，在黑板上画出坐标轴，让学生写上。并在教室里找方位贴单词。 3、连词成句：London is the capital of England. 1、复习了方为名词及伦敦是英国的首都，教师出示准备好的课件，让学生根据坐标轴去找找中国的首都，用英语说说它的位置。再说说中国的另一个城市三亚在什么位置。 2、用同样的方法学习美国的华盛顿及纽约。 3、课外延伸：请学生把国家与首都连起来（增加日本和法国） 4、游戏：连词成句。把句子分成一张一张的卡片，学生拿着卡片，在老师念完一句话之后马上上去组成句子。 归纳本节课的学习内容及学生的表现，及时表扬表现好的学生。 |
学生已经学过了的单词，应该很容易读出来
在交流中跟学生沟通过，应该找得到相应的位置 。 温故而知新。 经过前面的铺垫，学生应该能够按照老师的要求很快地掌握学习内容。 学过的学生很快连得起，但新增的有点难度。 学生应该非常快速地组合句子。 学生认真听老师的总结 |
复习学过的知识，为后面的课文做铺垫。
课件直观有趣，学生乐意学，也认真学。 试试学生的能力与运气。 让学生在教中学，在学中乐，在乐中记。 让学生感到有始有终。 |
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板书设计（需要一直留在黑板上主板书） |
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Beijing is the capital of China n orth(北) (西) west east(东) south(南) |
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