这节课教学内容的安排贴近学生实际情况，使学生能深切地感受到现实生活中的数学，又教法设计新颖，别开生面地呈现出新课程改革的教学新路子。

　　1、重视数学教学活动：

　　正方体是学生所比较熟悉的几何体，但这节课不仅仅停留在鈥溚驸�潱�而定位在对正方体展开以后是什么样的平面图形上，又继而逆向思考，什么样的平面图形可以围成正方体的认知上。全课的重点放在学生的自主活动上，在人人动手、个个参与的动态学习过程中，充分体现了以人为本，学生是#from 本文来自高考资源网https://www.gkstk.com end#数学学习的主人的教学理念，把教材――教师――学生有机地整合。

　　2、很好地处理了独立思考与合作交流间的关系

　　《标准》指出：鈥溡�帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验鈥潯６懒⑺伎加牒献鹘涣髁秸呒涞墓叵担�既相互独立，又相互统一，本节课中，先让学生自主独立探究，自主感悟，当出现答案不一致，意见有分歧时，教学过程上升到另一境界，让学生小组内交流，由小组合作给出一个统一的答案，然后再通过实物投影再来集体交流，把原先学生个人、小组统一中仍不能解决的问题、存在的缺陷通过集体的智慧来解决，典型地说明了独立思考与合作交流间的辩证关系，进一步提升了自主――探究――合作的学习品味。