教学目标：

　　1. 剪出正方形的展开图，通过剪的过程认识正方体的展开图。

　　2. 尝试将6个正方形的组合图折成正方体并逐步认识到：不是所有6个正方形的组合图都能折成正方体。

　　3. 发展对正方体展开图的识图能力、动手操作能力及空间想像能力。

　　教学重难点：

　　1.通过动手操作认识正方体的展开图。

　　2.认识到：不是所有6个正方形的组合图都能折成正方体。

　　教学准备：

　　教学课件、纸正方形、剪刀、正方体展开图。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：上个学期，我们一起学习了正方体，谁能说一说正方体有哪些特征？ 揭示课题：正方体 师：今天继续学习正方体。

　　二、探究新知

　　（一）题1（每个学生准备好一个纸正方体。）

　　1. 师：多媒体演示，将一个正方形剪开得到一个什么图形？

　　板书：正方形的展示图 从展示图中你能发现什么？（由6个正方形组成的）

　　2. 学生操作：请小朋友们用剪刀沿着手中的纸正方体的棱剪开，然后把它摊平。（提示：可以从不同的路线沿着棱剪开。）

　　（1）师：小朋友们都剪得很好，请每一个小朋友把你手中剪完的图形举起来，跟其他的小朋友比较一下，你发现了什么？小组展示交流。

　　（都由6个正方形组成；发现剪法不同剪出来的图形也不同，有很多种等等。）

　　（2）画出草图并交流。

　　（3）全班交流展示正方体的展示图。

　　（二）题2

　　1. 师：请小朋友把你们手中的4个正方体展开图拿出来，先看一下这些图形有什么共同点？（都是由6个正方形组合成的。）

　　师：请你们把这4个图形折一下，看一看能折出正方体吗？（学生操作）

　　（学生得出结论：不是所有的6个正方形组合成的图形都能折出正方体。）

　　2. 补充练习：能将下面的图折成正方体吗？

　　（1）先判断一下能否折成正方体？

　　（2）操作验证。

　　三、练习

　　师：（补充说明）像这样由6个正方形组合成的图形一共有35种，但是其中只有11种组合图形可以折成正方体。有兴趣的小朋友可以自己尝试一下，把这11种组合图形画出来。