教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字7个，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容领会鈥湵�马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明鈥澰谖闹械淖饔谩�

　　4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发学生的民族自豪感。

　　教学重难点：

　　作者是怎样写出兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的？

　　课前准备：

　　兵马俑资料的搜集、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题

　　同学们，我们这节课一起学习《秦兵马俑》。（板书课题）

　　二、预习展示

　　1、词语展示

　　学生展示预习时搜集的四字词语。

　　（那么，哪些积累了这些词语呢？出示课件）

　　指名读词语

　　2、文章结构：总分总

　　3、过渡句

　　学生展示：过渡句及作用

　　你不仅研究了过渡句，还说出了这节课的主要内容。板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）

　　过渡：作者又怎样写出秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的呢？我们先来看第二自然段。

　　三、精读课文

　　1、学习第2自然段

　　过渡：请同学们自由朗读课文第二自然段，标画出能够说明兵马俑规模宏大的词句。

　　（1）生交流带有数字的句子

　　课件出示：带有数字的句子

　　生交流---师点名写作方法补充材料（建兵马俑的原因、及过程）---指名读---激励后再指名读

　　（2）生交流后两句

　　生交流---观看课件图片激情---指名读---齐读---读整段（感受兵马俑的规模宏大。）

　　2、学习第3自然段

　　过渡：自学时，你们已经研究了过渡句，让我们齐读这个句子，跟作者一起总结上文，走进下文的内容。

　　3、学习4鈥�9自然段

　　过渡：文中向我们展示了哪些兵马俑的类型，作者又是通过哪些语句突出了他们鲜明的个性，请同学们默读课文4-9自然段。标画批注。

　　学生默读课文

　　（1）我们先来说一说文中向我们介绍了哪些类型的兵马俑？

　　a、生回答

　　b、师总结：作者就是运用了举例子的说明方法来具体说明的。板书：举例子