《秦兵马俑》教学设计
教材简说：《秦兵马俑》是义教课程实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们各异的神态、特有的气势。表现了作者强烈的赞美之情和民族自豪感。教学目...
日期：2016-06-20
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字7个，两条绿线中的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏...
日期：2016-02-23
课题14、秦兵马俑一、教材解读：《秦兵马俑》，是状物类散文，采用总分总的思路。生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦始皇是第一...
日期：2015-06-25
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会quo;兵马俑不仅规模宏大，而且...
日期：2015-05-21
教学目标：1．正确、流利地朗 读课文。2．学会本课的生字词，重点理 解“秦兵马俑”、 “规模宏大” 、“战车千乘”等词语。3．联系课文内容领会“...
日期：2013-04-24
榆社县太星小学设计理念：1、语文教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。2、要充分发挥电教多媒体的优势,恰到好处地运用多媒体创设...
日期：2013-02-02
教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文2．凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备：秦兵马俑的课件教学过程：一、复习...
日期：2012-03-26
第一课时课时目标1.认识8个生字和多音字“乘”，积累四字词语。2.通过联系课文内容体会兵马俑的规模宏大，并能通过用熟悉的事物来代替抽象的数字。3.通过对规模宏大的体会，初步形成民族自豪感。教...
日期：2012-03-26
教学目标：1.情感态度价值观：大胆想象和欣赏兵马俑，激发对祖国的珍贵文物重视与爱护之心，培养爱国主义情操。2.过程与方法：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受...
日期：2012-03-23
第四单元教材简析：【世界各地】——展现出劳动者的聪明与创造智慧第四单元由3篇状物散文组成，展现出劳动者的聪明与创造智慧。走进《秦兵马俑》，你会感受到享誉世界的兵马俑“不仅规模宏大，...
日期：2011-11-25
13一、 激情导入1、我们知道，在祖国的西安，有一支所向披靡、雄姿英发的大军，虽然他们的身体只是泥土，虽然他们口不能言、耳不能听、身不能动，但是他们恢弘的气势，鲜明的形象早已折服了世人，他们...
日期：2011-11-25
一.教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作...
日期：2011-09-19
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，...
日期：2011-08-17
一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文...
日期：2011-08-17
一、引导质疑1、师：古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”今天，我们共同学习《秦兵马俑》这一课，学习一些质疑的本领。大家已经预习了课文，为了提高质疑的质量和课堂学习效...
日期：2011-08-17
