鲁教版五年级下《真理诞生于一百个问号之后》教学反思
《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元鈥溈蒲Ь疋澲械囊黄量挝模粲谝槁畚摹P⊙Э伪纠锏囊槁畚脑谡馄挝闹盎褂幸黄敲蠖飨摹段嗣穹瘛罚段嗣穹瘛肥且槁畚闹凶魑酆脱萁参奶宓拇恚亩疗鹄匆训枚唷6馄挝牡氖粲诒曜嫉囊槁畚模虻ヒ籽В栽诮萄蔽野颜庖豢翁崆敖萄В跹б槁畚慕档湍讯龋し⒀脑亩列巳ぁ=岷峡挝模野呀萄У闹啬训惴旁诹礁龇矫妫阂皇悄艽泳咛迨吕姓防斫忖溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲澋暮濉6橇私庖槁畚牡男问剑耙槁畚挠镁咛宓湫褪吕得鞴鄣愕姆椒āV饕ü母龌方诶赐黄平萄е啬训悖阂皇钦页龉鄣悖斫夤鄣悖欢茄笆吕寤岷澹蝗翘骄拷崧郏沂竞澹凰氖堑忝餍捶ǎ嫖牧繁省R唤诳紊舷吕矗又傅佳廖牡椒滦矗腋芯跹杂谝槁畚恼庵治奶宓娜鲜痘故谴锏搅嗽て谀勘辍T谥傅颊防斫饪翁獾暮迳希诙廖墓讨校杂谖闹幸玫娜鍪吕欢辆投乙匝淖匝鳎缓笸ü畋砑觳槎潦樾ЧH欢杂诳蒲Ъ颐谴逾溡晌殊澋角蟮免溦胬礅澋墓痰母丛有裕慈鄙偕畈愦蔚睦斫狻S行┲氐愕挠锞洌潦槭敝皇谴游淖直砻婊ィ枰淌Φ囊迹呕峁刈ⅰ=萄е校疑柚梦侍猓嚎蠢凑胬砭驮谖颐堑纳肀摺@鲜ο胛室晃剩惴⑾至苏胬砺?为什么我们很多人都不能发现真理,这就说明真理的发现也是有条件的,那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢?引导学生抓住重点语句,在品读中领悟到鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲澋纳羁毯澹寤岷透形蚣⒅⑸朴诜⑽省⒉欢咸剿鳌⒍懒⑺伎肌贫簧岬目蒲Ь瘢黄屏私萄训恪
通过上课,我也发现自己教学中还有很多地方不足:一是通过读写仿写,学生对议论文的结构形式有了了解,但是议论文的语言形式上的特点,如较多地采用假设、条件关系的句式来表述,自己也忽略了。二是在练笔的设计上没有层次,两个小练笔都由我代写了开头结尾。三是一个不良的习惯,有时讲着讲着就比较急着替学生说出来,习惯性担心学生说不好。在以后的教学中还应不断改进。
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