鲁教版五年下《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
学习目标：
1、理解鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲�澋暮濉�
2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。
3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。
学习重点：
品析课文，理解文中的三个科学故事，体会具体事例在说明观点的的作用。
学习难点：
初步理解议论文的基本写法，并能仿照写法写话。
学习准备：
查找阅读有关能说明鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲�澋目蒲Ч适隆�
学习方法：
自读自悟、合作探究、讲练结合
教学过程：
一、质疑观点，激趣导入
1、有人提出这样一个观点鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲�潱顾嫡飧龉鄣阋彩且桓稣胬怼Ｄ阆嘈怕穑磕阌幸晌事穑�(板书课题)
2、学生质疑这个观点。老师鼓励学生敢于质疑，到课文中找答案。
3、提出三项鈥溙粽�(学习)目标鈥潱し⒀骄康男巳ぁ�
挑战目标：
1、理解鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲�澋暮濉�
2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。
3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。
二、初悟观点，体会含义
1、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的？
（出示：学习导航一）明确学习要求。
挑战一
思考：
课文提出了什么观点？是怎样解释这个观点的含义的？
提示：
自由读第一、二自然段，边读边划出你认为关键的词句。
2、学生自由朗读第二自然段后，指名朗读。
3、引导学生理解 重点词语鈥溗究占哜�潯⑩�溩犯笤粹�澋囊馑迹饕捎昧瞪詈屠斫庥饕獾姆椒ɡ蠢斫狻�
4、对比思考，学习写法：这里的鈥湥库�澓外�湥♀�澐直鸨硎臼裁矗�
把鈥湥库�澙北涑赦�湥♀�潱业搅苏胬恚褪氢�溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲�澋囊馑肌５诒泶锷嫌惺裁床煌�
5、再齐读第二自然段，体会观点的含义。
三、理解故事，找共同点
1、作者怎样来证明这是一个真理呢？ (出示学习导航二)
挑战目标二
思考：
1、文中用了哪三个事例来说明观点的？
2、三个事例中的主人公是怎样把鈥湥库�澙北涑赦�湥♀�澋模�
3、完善表格，找出三个科学故事在内容和写法上有什么相同点？
提示：
先认真默读思考，做标注。然后小组合作完成学习任务，组长合理分工，有序组织讨论，注意控制音量。时间5分钟。
2、学生默读思考后再讨论，教师发表格，巡视了解学生的学习情况，针对合作学习中的问题进行督促帮助。
3、课文用了哪些事例来证明观点？请一生将三个事例的小标题写在黑板上。(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动)
4、小组代表来汇报表格填写情况。
| 人物 | 发现现象 | 不断发问 | 做法 | 找到真理 |
| 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
| 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
| 聽 | 聽 | 聽 | 聽 | 聽 |
预设：
（1）这三个事例都是从都是从生活中细小的、司空见惯的现象中发现问题的。
追问：你从哪看出来的，这说明这三个人都是怎样的人？
（2）三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。写法是一样的。请提出这个想法的学生把这三点写到黑板上。
（3）这三个事例中的人都是生活当中的有心人，善于观察、思考。
追问：哪里体现他们是有心人呢？(他们都是鈥溕朴诠鄄臁⒍懒⑺伎肌⒂凶急傅娜蒜�潯�)
（4）这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。从文中找到相关的句子分别说说？(他们都是反复试验才得出结论的。)
6、深入探讨：每个事例中的发现问题、反复实验、得出结论，哪一部分要写得具体、详细些？为什么这样写？
小结：作者选取这些事例是为了证明自己的观点鈥溦胬淼谝话俑鑫屎胖筲�潱氐阋得麾�溦胬礅�澯脞�溛屎赔�澲涞墓叵担遭�湻⑾治侍忖�濃�湹贸鼋崧垅�澬吹媒暇咛逍�
7、朗读作者对这三件事的小结部分。
（1）思考：鈥湸蚱粕肮实降租�澋娜耸鞘裁囱娜耍�
(坚持不懈的人。追根求源的人。锲而不舍的人。)
（2）文中哪些是鈥湻⑾肘�潱磕男┦氢�湻⒚麾�潱勘冉镶�湻⑾肘�濃�湻⒚麾�濃�湸丛焘�濃�湷删外�澋牟煌８惺苤挥胁欢咸剿髋Γ拍芪蒲ё龀龈蟮墓毕住�
四、品悟结论，总结收获
1、质疑：经过三个具体事例的论证，最后得出一个什么结论呢？
2、指生读第七自然段。
3、讨论：这一段告诉我们，怎样才能发现生活中的真理？
（板书：见微知著 善于发问 不断探索）
4、体会鈥湻⑾终胬礅�澞巡荒眩看幽奶寤岬降模ò迨椋翰荒眩�
5、指生读最后一个自然段。
思考：这一段告诉我们，鈥湻⑾终胬礅�澣菀撞蝗菀祝看幽睦锾寤岬降模�
抓住重点词句鈥湶皇瞧究詹拟�潱褪欠⑾终胬淼哪芰苣丫弑傅摹ｂ�溇霾皇亲瓤梢缘壤吹拟�澦得鞣⑾终胬聿皇悄敲慈菀椎模且冻雠Φ摹ｂ�溨荒芨�澗褪且话愕娜耸遣豢赡芊⑾终胬淼模遣蝗菀椎摹�(板书：不易)
6、作者最后下了这样一个看似矛盾的结论，为什么要这样写呢？
(说科学发现并不难，我们听了会鈥斺�斁醯米约阂材芊⑾终胬怼Ｔ銮课颐翘剿髡胬淼男判模〉蔽颐锹澈狼榈氖焙颍炙担蒲Х⑾植⒉灰祝梦颐且龊盟枷牒椭渡系某浞肿急浮�)（齐读）
7、引导学生总结文章的主要内容，提炼出议论文的三个部分：提出观点鈥斺�斅壑す鄣汊�斺�斪芙峁鄣恪�
8、学生畅谈自己的学习收获。（引导从文章的内容、哲理、写法等方面来谈。)
五、学习写法，写话交流
挑战三：小练笔
任务：
仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
提示：
比如鈥湽Ψ虿桓河行娜蒜�� 鈥溞樾氖谷私剑景潦谷寺浜筲�潯�
要求：
观点鲜明 事例典型 有说服力
1、出示有关小练笔的要求，指导学生学习本课的写法，尝试写一段话。
2、学生练习写话，老师巡视指导，学生写完可以小组内交流。
3、全班交流评议：找几个同学读一读自己写的片段，评价是否做到了观点鲜明、事例典型有说服力。渗透理想教育。
六、布置作业，拓展阅读
1、 摘抄对自己有启发的语句。
2、 阅读你崇拜的科学家的传记或其他科普作品，了解科学家发明创造的故事。
板书设计：
观点：真理诞生于一百个问号之后
！ ？
洗澡水的漩涡 发现问题(详)
事例：紫罗兰的变色 反复试验(略)
睡觉时眼珠的转动 发现真理(详)
结论：见微知著 善于发问 不断探索
（不难） （不易）
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