沪教版五年级下册《高山流水》教学反思
这一节课我设计了几个情境进行教学,下面我将本课的教学反思总结如下;
1、情感脉络流畅。本课是一篇感人至深的传说,我按照知音难遇、偶遇知音、悼念知音、纪念知音这几个方面进行组织教学的。在教学过程中,通过设计情境,把握本文的情感脉络,使学生的心灵受到震撼。
2、注重了对朗读课文的指导。如:意味深长地说:鈥溦婷睿铱醇搜滩ê泼臁⒖砉阄薇叩慕恿魉♀澾踹踉尢镜溃衡溦婷畎。瓢蹴纾拖裢Π涡畚暗奶┥剑♀澱饧妇浠埃植愦蔚闹傅祭识痢Q茸约禾寤岫粒倮斫庵氐愦视锖螅詈笤倥渖贤计鸵衾侄粒母星橐幌伦蛹し⒊隼矗椴⒚睦识量挝摹T诶识恋墓讨醒那楦械玫缴
3、注重引导学生想象,发散学生思维。我在教学过程中,我设计了:俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢?从如泣如诉这个词中,你感觉俞伯牙会诉说什么呢?学生的回答都很精彩。这样,即发散了学生的思维,有训练了学生的表达能力,对内容的把握也有帮助。
这堂课,我也感觉有很多的不足;
1、 感觉学生虽然读出了感情,但是还不是很到位。
2、 自己语言的组织能力需要加强。
3、 给学生体会、思考、交流的时间有点少。
我认为这种体会友情的教育不止让学生受到感染,而是思考、是行动,将课堂的教学延伸到学生的成长中。我觉得这才是我们语文教学的真正魅力所在。
《沪教版五年级下册“高山流水”教学反思》摘要:生先自己体会读,再理解重点词语后,最后再配上图片和音乐读,学生的感情一下子激发出来,声情并茂的朗读课文。在朗读的过程中学生的情感得到升华。 3、注重引导学生想象,发散学生思维。我在教学过程中,我设计了...
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