我执教的《我的鈥溩园租�澥椤吩匏塘烁锩�者的崇高精神品质，《我的鈥溩园租�澥椤肥潜镜ピ�的最后一篇文章。这首诗表现了无产阶级革命者面对敌人的严刑拷打、威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的英雄气概，和誓死为共产主义事业献身的革命精神，令人荡气回肠。怎样让这群远离红色经典的孩子与我们有共同的情感共鸣，显然已经成为解读本课的重点。我是这样来做的；

　　一、情境导入法渲染气氛。

　　导入新课时，我先在大屏幕上展示了巍峨高大的人民英雄纪念碑的正面图片，然后，由正面碑文说到背面碑文，并激情朗诵了背面碑文，这样不仅渲染了一种庄严的气氛，而且能让人民英雄的崇高精神震撼学生的心灵，让学生从一开始就怀着一颗无比崇敬的心来学习这首诗。

　　二、朗诵法震撼学生心灵。

　　教师范读引领学生注意了诗歌的字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。自由朗读、学生个读、重点读、齐读等多种朗读形式读出来了英雄的大义凛然、坚贞不屈、视死如归。尤其是，在指导朗读的环节中，我不仅在课件中标注了节奏、重音，而且还标注了升降调和延长音，让学生更容易把握语调，读出感情。并且我对鈥湼吒哜�濃�湺�摇鈥濃�溄�家王朝鈥澋戎氐愦视锏睦识炼甲隽讼感闹傅肌Ｍü�朗读，学生不仅掌握了朗读技巧，而且在读中品悟理解了诗歌内容，同时也被英雄的精神深深地震撼着。

　　三、教学流程体现新课改精神。

　　教学流程的各个环节，我都以鈥溛伊私忖�潯⑩�溛医樯茆�潯⑩�溛一岫菱�潯⑩�溛曳⑾肘�潯⑩�溛液献麾�潯⑩�溛艺故锯�潯⑩�溛一岜斥�澋刃问秸瓜郑�真正调动了学生们自主探究学习的积极性，体现了新课改精神。

　　四、自主、合作、探究学习有重点。

　　授课过程中合作探究学习的问题设置是很重要的，我们教师不能随心所欲地为了应付本身一个课件而牵强附会地让学生探究，更不能让学生为了探究而探究，一切问题的设置都要以学习目标为出发点。在这节课中，我共设置了四个问题；

　　1、你从诗中读出了什么？从哪些地方可以看出来？

　　2、题目中的鈥溩园租�澪�什么要加引号？

　　3、鈥溛铱释�自由鈥澯脞�溨挥信滤拦聿牌蚯笞杂赦�澱饬骄涿�盾吗？怎样理解这两个鈥溩杂赦�潱�

　　4、这三首诗有哪些相同之处？这四个问题环环相扣，紧扣目标。学生积极动脑，回答问题踊跃，教学效果良好。

　　五、课堂设计首尾呼应。

　　导入新课时，我先展示了纪念碑的正面图片，并朗诵了背面碑文以渲染气氛。结束时，我又展示了纪念碑的正面图片，让学生齐读碑文，并且我在纪念碑图片两边写有教师寄语：努力学习、报效祖国八个大字。这样不仅使课堂教学首尾呼应，而且还能使学生的爱国主义教育得到升华。

　　六、板书设计简洁新颖。

　　课文小结时，我先用黄色粉笔工整地写了三个词：坚贞不屈、视死如归、大义凛然，这三个词高度概括了革命英雄的崇高精神品质，黄色代表他们的精神熠熠生辉，永垂不朽。然后，我用红色粉笔画了一个心形将这三个词圈住，红心代表革命英雄对党和国家的赤胆忠心。

　　一节课下来，虽然我按自己的预设思路完成了教学目标；

　　一、音频无法正常播放。

　　比赛那天，我带上u盘和笔记本电脑去了，当复制课件时，u盘中毒了，只好换用笔记本电脑，幸好能用。但问题又来了，课件中的声音极小，几乎听不见，无论怎么调试都不行，万般无奈，我只好把耳朵凑近音箱，边听边把碑文朗诵内容记下来，这时评委老师已经进场了。上课时，我只好代替名家朗诵。作者简介的视频声音出不来，只好让学生先介绍，老师再加以补充。这都怨自己没经验呀！如果我头一天能把可能出现的问题充分考虑进去，带上u盘和笔记本电脑，再把课件存到邮箱里，哪会出现这种情况？即使声音或图像出现了问题，也来得及修改呀！

　　二、无线鼠标遥控不灵。

　　上课前，我在教室的每个角落试用无线鼠标，它都管用，但在上课期间，我站在第三排竟出现了遥控不灵的现象，搞得很尴尬，也影响教学效果，只好换用有线鼠标。

　　三、课堂教学前松后紧。

　　初到陌生的班级上课，对该班的情况一无所知，因此要提前与该班班主任及学生进行沟通，这样有利于课堂教学。由于经验不足，在这方面我没做好，因为我讲的这首诗他们老师根本没有讲，我当然也没有试讲，更没有给学生提前交代。因此，课堂上学生回答问题时出现了障碍，导致为了不拖堂，拓展阅读环节，我只读了一遍，没来得及再让学生读。

　　以上是我对这节课的教学反思，由于能力有限，经验不足，这节课没有达到预期的效果，望各位听课老师不吝赐教，多提出批评意见，帮助我成长，我将不胜感激。

　　总之，每次参赛都是一种历练，每次历练都是一次超越，每次超越都是痛苦与快乐的成长。今后我一定要多向名师学习，努力提高自己各方面的能力和水平，争取在课堂上游刃有余、不留遗憾。