沪教版六年级语文下《橘逾淮为枳》教学设计
教学目标：
1、掌握鈥溕啤⒆⑽⒁琛⒉♀�澋仁荡实囊馑迹盐展适虑榻凇�
2、学习人物对话，比喻论辩的智慧。
教学重、难点：
1、掌握重点实词的意思，把握故事情节。
2、学习人物对话，比喻论辩的智慧。
教学过程：
一、故事导入，引出主角
晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门来迎接晏子。晏子不肯进去，说：鈥溨挥谐鍪构饭娜耍糯庸范粗薪ァＯ衷谖页鍪沟氖浅挥Ω檬谴哟嗣沤グ伞ｂ�澯颖隹偷娜酥缓酶牡狼腙套哟哟竺胖薪ァ�
显然，晏子的这次出使不会一帆风顺了，接下来他还会遇到哪些刁难，他又如何应对的呢？今天我们就来学习这篇《橘逾淮为枳》。
二、正音正字，梳理情节
1、读课文，正音正字。
2、反馈预习单，疏通文意，提出不理解的词句。
3、复述故事情节。（不要句句翻译，以自己对文章内容的理解进行复述） 提示： 复述思路；晏子将使楚鈥斺�旉套又菱�斺�旉套佣� 欲辱之鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斪匀∑淙�
三、探究对话，品味比喻
1、楚王预知晏子是一个鈥溝按钦咭测�潱套佑檬裁捶床等∈つ兀� 明确；
★比喻： 橘生淮南则为橘鈥斺�斆裆氩坏了烈煲� 生于淮北则为枳鈥斺�斆袢氤虻� 环境对人影响（楚之水土使民善盗） 其实味不同鈥斺�斎说谋局时淞�
★反驳有力： 反问句式 鈥湹梦掴�︹�︹�� （朗读，读出那种反问，强调环境对人的影响的语气。）
追问1：你能想象楚王被驳后那个鈥溞︹�澥窃跹纳袂槁穑�
追问2：如果你是晏子，你会怎么做？那么晏子是一个怎样的人？ 能言善辩 机智从容 爱国
2、楚国君臣明知晏子是一个鈥溝按钦哜�潱裁椿挂苣毙呷桕套幽兀� 明确；
☆楚国强大，齐国示好（知人论世）
☆提前密谋，掌握主动 朗读：试着体会楚国君臣的语气和心理。 王视晏子 固善盗乎鈥斺�敯谅靶� 师小结：掌握主动的楚国君臣在这次交锋中一败涂地，其自大与愚蠢不言而喻， 作者写他们的目的是什么？
（反衬晏子的机智从容、能言善辩） 追问：楚王羞辱的是晏子一个人吗？
四、总结要点，感悟先哲智慧
同学们，我们知道在春秋战国这个大纷争的时期，晏子作为一个使臣出使楚国，肩负着结盟的重任，结盟不是示弱，不是丧失尊严。晏子以一个比喻水土可能造成植物变化，环境亦可以改变人的本质，驳斥的振振有词的楚国君臣哑口无言，先辈的智慧就在于此，大国的自信也在于此。
五、布置作业，巩固拓展
1、整理本文的实词，要求：写清例句，写准意思，分类整理。
2、小组分工合作，将本文改编成一个独幕剧，进行表演。
3、阅读下文，复述并写出这个故事的主要情节。
板书设计：
见楚王，王曰：鈥溒胛奕艘渴棺游埂ｂ�濌套佣栽唬衡�溒胫僮腿巽蹋篷浅梢酰雍钩捎辏燃缂条喽冢挝奕耍库�澩踉唬衡�溔辉蚝挝棺樱库�濌套佣栽唬衡�溒朊垢饔兴鳎湎驼呤故瓜椭鳎恍ふ呤故共恍ぶ鳎ぷ畈恍ぃ室耸钩印ｂ��
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