沪教版二下Unit6《Eating and drinking》教学反思

　　二年级学生是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语课的鈥湺�态鈥澖萄В�目的就是要让学生在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。所以，准备这一课时，我从二年级学生的实际情况出发，遵守三个鈥湺�态鈥澖萄У脑�则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则，来设计教学。

　　成功之处：

　　一、歌曲开篇，引入情境

　　首先为了激发学生的兴趣，我在导入环节运用了歌曲：Do you like?以及游戏Say Yes,yes,yes,no,no,no.这些都调动了学生的积极性，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫，

　　二、创设情境，突出重点

　　新课标提倡情境教学法，我已动画形象嘻哈猴导入，学生通过猜测，他怎么了，引出句型I鈥檓 hungry句型的教学，为课文的教学做好了铺垫。然后对课文进行层层处理，在听说读后进行表演，最后已改编的歌曲巩固全文，教学流程环环相扣。

　　三、评价新颖，注重实效

　　在这节课中，我把全班分成4个组，表现好的组的pizza就会下移，让贪吃蛇吃到pizza.学生都很有兴趣，激发了他们的好胜欲，课堂效率很高。

　　不足之处：

　　1.教学设计流程时间把握不准，重点单词操练不到位，最后出现多余时间。

　　2.板书可以有效利用，虽然设计精美，但没有落到实处，在学生表演时可以充分利用板书。

　　4.二年级的学生自我学习意识薄弱，需要老师的不断积极引导，在教学中发现，小组合作时，许多孩子用中文讲或者不愿意说，我虽然会在教室里走动，进入小组讨论，但是不可能监督到每一个小组是否在用英语讨论。我想这需要平时在小组讨论前强调好只许讲英文；轮流做小组组长，督促每一个学生必须发言。

　　通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。不积跬步，无以致千里，每一次上课都会让我意识到一些问题，促使我不断改进自己的教育教学。