苏教版:二年第二学期《认识几百几十》教案
教学目的:
1、通过实践操作活动,初步理解几百几十几的含义。
2、使学生能用学具表示千以内的数,加深对千以内数的认识 解决问题:会识别各个数位的实际意义,并能灵活地解决相关问题。
3、让学生感受数学与生活的密切联系,发展学生的个性思维。
教材分析:
本节课内容的编排与几百几十的认识基本相同。例题教学中使学生想到鈥4个百、5个十和3个一合起来是四百五十三鈥潱盟羌河械闹毒椋灿玫搅怂堑纳罹椤J砸皇越萄О才攀疃婕暗街屑溆0的三位数的读、写法,而这一知识点对于学生是一难点,因此调到前面来教学,教师要给予充足的指导。在练习中要增强学生对千以内数实际含义的把握能力,体会千以内数的顺序。
教学重点:
让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法。
教学难点:
掌握几百几十几的读法、写法。
教学方法及教学思路:
本节课是在认识几百几十的基础上继续教学的。让学生理解几百几十几的含义,掌握它们的读法、写法。
利用教材及配套教学光盘、计数器,让学生积极参与由此来引导学生对问题的思考,并逐步教给学生读数写数的基础知识。
教学认、读、写几百几十几的数时,通过复习导入,激发学生运用已有的知识和经验独立思考和解决问题的兴趣。通过追问:453中的鈥4鈥澅硎臼裁矗库5鈥澞兀库3鈥澞兀453是由哪几部分组成的?让学生通过自主探索,合作交流,领悟认、读、写几百几十几的方法,了解三位数的组成。
在教学数数时,还是先要求学生借助计算器数数,让学生边拨珠边数数,然后离开计数器让学生一个一个地数,从988数到1000。
教学练习,第4题,让学生明白,相同数字在不同数位上表示的意义是不同的,从而进一步理解数的含义。第5题,让学生知道数的读法,鈥302鈥潱屑涞拟0鈥澮恋模烩610鈥湥┪驳拟0鈥澆灰粒蝗绻谝桓鍪簧希桓黾剖ノ灰裁挥校颐且免0鈥溊凑嘉坏鹊取S秩纾旱5、6题,让学生联系生活实际读数、写数,感受数在生活中的广泛应用,培养学生初步的观察能力以及推理能力,让学生在合作交流的过程中自主建构新知,获得发展,让学生明白数学知识无处不在,只有更广泛地参加活动,付出努力,才能有所收获。
教学过程:
一、复习导入
1.教师口说
在计数器上拨出下面的数,并说说他们的组成,并写下来。 250、850、970、190 问:写数你们是怎样写的?
板书:写数:几百写在百位上,几十写在十位上, 问: 末尾为什么写0?(个位上没有数)
(复习几百几十的认识过程,利于学生新授知识的接受。)
2.揭题:今天我们继续认识千以内的数。
(板书:认识几百几十几)
二、教学认识几百几十几
1.教学光盘出示例题方块图。(充分利用教学资源)
(1)指名学生完整的说图意。(理解题目的意图) (要把三个百 五个十 三个一 合起来是多少。)
(2)独立思考一共有多少个小方块,再交流。
(3)在计数器上表示出来。
问:为什么3要放在个位上?(多找几个学生说一说)
4个百、5个十和3个一合起来是多少? 指名完整的说四百五十三的组成。
(4)四百五十三应该怎样写呢?(写在书上14页上面的计数器上,教师巡视。)指名生说:你是怎么写的?
有几个百在百位上写几,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。
板书:几个一写在个位上。(用红笔出示)
(6)练习:指名学生上台拨珠,其他人根据拨的情况写出这个数,并说说数的组成。
(7)完成想想做做1(做在书上)
实物投影展示差生作业:进行纠错,说一说错在哪里?为什么?
(8)完成想想做做4(做在书上)
问:每个数中的鈥3鈥澑鞅硎径嗌伲吭儆孟吡涣
(通过讨论使学生进一步明确同一个数字在不同数位上,表示的意义是不同的。)
(9)拨出一个十位是空位的数。509
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