认识几百几十的教学由于有了认识整百数的基础，在学生预习过后，我主要放手组织汇报，在汇报过程中进一步加深对的组成的理解。然后我把这节课的重点放在了引导学生理解：几百九十再添一个十就是几百，也就是十进制的特点；最后再进行一些相关的计算和解决实际问题。

　　前面内容学生因为有前面的基础所以掌握的比较好。在计数器上拨数、读写数都没有问题，并且能解释为什么这样拨以及每个数字的代表的意思。关于数的组成，在学生说出例题里一共有多少个小方块后，我问了一句:鈥溎阍趺粗�道四个百和五个十合起来是四百五十？鈥澓⒆蛹负醵际怯眉扑愕姆椒ɡ锤嫠呶遥�我想要的答案是鈥溡蛭�几个百和几个十合起来是几百几十，所以四个百和五个十合起来是四百五十。鈥澱饫镌跹�处理会比较好，思考中。

　　后面内容反馈时配上课件的演示，上面有进位的演示，接着我请人回答，除了计算的方法，关于数的组成他们答的也非常好，因为演示在他们心里留下了印象，同时我还根据孩子的回答拨算珠，以刺激他们的感官，加深他们的印象，效果很好。