本节课是在学生认识东南西北东南东北西南西北这些方位之后,结合这些方位在观察公园路线图,城市平面图等活动中,认识简单的路线图,并会用方位词描述行走路线.

　　我认为本节课的知识具有很强的实用性,但是整个教学过程中调动学生学习的积极性和主动性方面我做的不够好,没有提高学生参与学习数学的意识和能力,更没能让学生感受到数学与日常生活的密切联系,整节课学生学的比较累,老师教的也不轻松!

　　在课后，我反思其实在前面环节的教学中，其实我可以脱离课本，自己设计一个情景，并不一定要完全按照课本排列顺序来教学，如：我可以以鈥溞》济月封�澪�切入点，让孩子直接鈥湴锩ρ罢液⒆逾�澔蛘哜�湸虻缁案�家长鈥澋然疃�，这样可能更能引起学生的积极性。到后来，我完全可放手让学生自己来操作（这点是我在本课上没做好的）。

　　而且在引导学生学会用方位词描述行走路线图时，我可以用分步填空的形式，如：

　　鈥溝却樱� ）出发，到（ ）；再往（ ）方向到（ ）；最后往（ ）方向到（ ）。鈥澱庋�比我原先设计的鈥湸樱� ）方向到（ ）鈥潱�更容易被学生接受。