教学目标：

　　1、在观察公园路线图、公交路线图、公园平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

　　2、在自主探索和合作交流中，获得成功的体验。

　　3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

　　教学重难点：

　　认识路线图，会运用方位词描述行走路线。

　　教学方法：

　　探究、合作、交流

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、联系生活，导入新课

　　谈话：清明小长假的时候有同学去过公园玩吗？哦，人不少。（课件出示：公园的不同路线图）你们知道这是什么吗？

　　对了，是路线图，有了这些图，我们才能在游玩中不迷路，同时也能游览各个景点。今天我们就一起来学习。

　　揭示课题：认识路线图。

　　二、探索交流，解决问题

　　1、教学例题

　　（出示课件：南山公园的平面图）

　　（1）辨认平面图的方向

　　谈话：我们看到平面图，首先确定什么？通过什么来确定？（方向标）

　　请学生在书上标出八个方向。

　　（2）说一说各景点在艺术广场的哪一面？

　　（3）认识游览路线

　　谈话：今天小明带我们去南山公园玩，你们想去吗？

　　小明的游览路线是：从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出了公园。

　　提问：你能看图说出小明游览时行走的路线吗？

　　同桌说一说。

　　全班交流：

　　小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，再向东北走到艺术广场，再向西北走到盆景园，最后向西从西门走出公园。

　　（4）小结：我们在说行走路线时，要用上我们的方向词，这样说的会更清楚。

　　2、试一试

　　要求：小芳从西门进入公园，她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点，最后从南门出公园。

　　四人小组交流讨论。

　　指名一小组成员回答，其他组可以补充。

　　交流：小芳从西门进入公园，先向东走到盆景园，再向东南走到艺术广场，再向东北走到水上乐园，然后向南走到四季亭，再向西南走到音乐喷泉，最后向南走到南门，从南门出公园。

　　3、谈话：小朋友们说的真好。如果你也喜欢南山公园，用铅笔在图上画出路线并以四人一组说一说自己的行走路线，要用方向词哦。

　　小组交流讨论，指名回答。

　　三、课堂检验，巩固练习

　　1、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2题。

　　说出小兔到小狗家的不同的方向和路线。

　　走哪条路近呢？为什么？

　　四人小组合作学习，一人提问，其余回答。

　　2、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3题。

　　谈话：我们除了认识旅游的路线图，还要认识公交路线图。这些在我们的生活中都很重要。

　　从图中你知道了哪些信息？

　　四人小组学习完成书上的三个问题。

　　全班交流汇报。

　　小结：我们在乘车时，首先要知道车的行驶方向，然后根据自己的需要，正确选择乘几路公交车和下车地点。

　　四、全课总结

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　五、板书设计

　　认识路线图