苏教版:五年数学下册《等式的性质》评课稿
这节课是在学生学习了等式的性质之后的一节课的内容,本节课主要是利用等式的性质解方程,老师创设了一系列符合学生认知规律和心理特征的数学活动,发挥了学生的自主性和探索性。听完这节课后,我认为有以下四大亮点:
亮点一:教师从学生已有的知识结构去引入新课,学生容易接受,过度自然。教师一开始出示了1700+1500x=2450这个方程,本来学生在小学时已经会解这个方程,这时再让学生们一起先尝试着解出这个方程,学生们感觉很轻松自如完成了这个任务,从而体验到成功的喜悦。
亮点二:注重了探求知识的过程和方法。本节课孙老师采用组内小展示,班级大展示,组间质疑,指导与互评的方式,加深了学生对所学知识的理解。所有知识都是先让学生独立思考,自主解决,然后有困难的在小组内交流,交流后达成共识的在全班进行展示,收到了较好的效果。
亮点三:以鈥溔∽殁澪J剑У那崴筛咝Аb溔∽殁澖萄J降暮诵氖堑鞫逖难爸鞫院突裕醚鬃蕴逖檠肮蹋斡胙肮蹋佣し⒀那笾
亮点四:教师亲切的语言和温和的教态接近了与学生的距离。本节课一开始老师也学生的一番谈话导入,让学生感觉到与老师无比的亲近,学生几乎零距离的参与到课堂活动中来,从而学的轻松,学得高效。
当然本节课也还有几个值得大家商榷的地方,一是教师的教学语言还需要规范,对于重点知识还需要教师的精讲,例如解方程的最终目的是要把方程化成形如x=a的形式,这里老师应当让学生明确这个式子的结构特征。二是导学案的设计还要精益求精,每个环节的内容安排都要仔细推敲,包括习题的选择都要认真斟酌。
总的来说,这节课还是比较成功的,学生参与面广,重难点知识得到了突破,课前的学习目标得以实现。
《苏教版:五年数学下册“等式的性质”评课稿》摘要:下四大亮点: 亮点一:教师从学生已有的知识结构去引入新课,学生容易接受,过度自然。教师一开始出示了1700+1500x=2450这个方程,本来学生在小学时已经会解这个方程,这时再让学生们一起先尝试着解出这个方程,学...
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