教学目标：

　　1、自主学会本课生字并能正确工整的书写。

　　2、正确。流利。有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背一背，学会在阅读中积累优美的词句。

　　3、能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

　　4、体会文中比喻句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。

　　教学难点、重点：

　　从全文来看，重点是体会第一部分描写的自然美，难点是理解文章二、三部分蕴含的生活中的美。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　我们已经领略过春天的美丽。那你想知道夏天的景色如何吗？

　　今天，我们来学习一篇描写仲夏时节海滨景色的文章_________，看了它________，你将被海滨那迷人的景致所陶醉。

　　板书课题、作者，展示课件。

　　1、解题：海滨（地点）；仲夏（季节）；夜（具体时间）。

　　2、简介作者：峻青，原名孙俊卿 。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工 。抗战爆发 ，参加革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最后的报告》、《胶东纪事》；散文集《欧行书简》、《秋色赋》。

　　3、课文介绍：《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋路海滨仲夏夜》。作者抓住夕阳落山不久鈥斺�斣碌街刑煺舛问奔涞墓庀吆蜕�彩的变化 ，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 、欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。

　　二、读通课文，初步感知。

　　1、出示课件。（要求学生运用工具书读准字音、理解词义） 霍霍 绯红 广漠 苍穹 煞 皎洁

　　2、散读课文，给课文分段。

　　第一段（1～3节）：写海滨夏夜的美景。

　　第二段（4～7节）：写鈥溛意�澰谝股�中的感受。

　　第三段（8～12节）：写月下沙滩。

　　三、细读课文，感受美景。

　　学习第一部分

　　1、展示课件，学生看书并思考： 作者在这一部分中描绘了哪两幅图景？各抓住了什么特征？（展示课件） 提示：这一段按鈥溝ρ袈渖解�潯⑩�溡股�加浓鈥澋氖奔渌承蛲平�，以苍穹和大海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了两幅图景：（展示课件）

　　小结：一天一海，一静一动，互为映衬。让人读来自有一种自然美。

　　2、再让学生速读第一段。要求：边读边展开想象。在具体形象中获得美的实感。

　　3、学生表达各自的感受。在此基础上指名学生运用抑扬顿挫、轻重疾徐、高低升降的语调朗读这一段，使学生受到感染，进入美的意境。

　　4、展示课件，分析比喻句。

　　学习二路三部分

　　1、学生默读第二、三段。 要求带着下列问题去读课文： 作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的？作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人？ 提示：以上问题的第二问有一定的难度，教学时，可启发学生分步思考。

　　★先想一想写的是什么人？ 鈥斺�斣诟鞲龈谖簧侠投�了一天的人们鈥炩�� 从田里割麦于归来的人们鈥炩�� 这些英雄的人们鈥炩��

　　★他们在怎样的环境中？心情怎么样？

　　鈥斺�斣谌砻嗝嗟纳程采希�休着海风，望着夜空，尽情地说笑鈥炩�� 点拨：作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。

　　2、学生齐读：鈥溛衣�步沙滩鈥炩�炩�澋轿恼陆嵛病�

　　3、教师归纳：这一部分，作者由景及人，从描绘海滨夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美。

　　4、小结：作者先描绘大海月色，再写沙滩也突然明亮了起来，写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随着月亮的升高，夜已经很深了，沙滩上的人也鈥湵浠�鈥澚耍�有的睡着了，有的还在谈笑。最后，作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来，以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩，目的在于写生活美，从而将文章推进了美的境界。

　　5、学生讨论本文写作特点。展示课件

　　☆抓住特征，有层次地描写景物。（动态）

　　☆贴切的比喻和形容词的运用。

　　四、课堂小结。