语文A版一年级下册《尾巴的功能》教学反思
通过这节课的学习,我们知道了四种动物尾巴的功能,其实只要我们认真观察,就会发现每一种动物的尾巴都有着自己独特的作用。动物是我们人类的好朋友,希望小朋友们能多关心小动物,爱护小动物,好吗?
《尾巴的功能》一课的教学设计,根据新课标精神,以学生为主体,教师为主导,使语文教学与媒体运用形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景;运用教材,感知课文;以朗读为重要手段,运用多种教学方法,激发学生兴趣,引导学生感知,促使学生自主、合作、探究性学习,致力于学生语文素质的形成与发展。
《尾巴的功能》是语文A版小学语文一年级下册的一篇课文,这是一首儿童诗。通过“我”与动物的对话,介绍了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能;牛的尾巴像拍子一样可以赶虻蝇;袋鼠的尾巴像腿可以支撑身体,保持平衡;非洲鳄的尾巴可以作为武器用;响尾蛇的尾巴可以发出声音引诱田鼠和小虫。
这首诗共六节,每节四句,比较工整,大致押韵,风趣幽默,富有诗意,有利于激发学生对动物尾巴的作用的了解,同时引发学生对动物的喜爱之情,使学生认识到人类虽然没有尾巴,但却有灵活的手和脑,比任何动物的尾巴都有用。教学流程和反思如下;
一、谈话导入,揭示课题
由小朋友和卡通人物互相问候导入课题新颖别致,学生很快就进入了一种积极的学习状态。让学生看贝贝的画,说说他画了什么?再看看,你发现了什么?既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言能力。并适时对学生进行一种习惯养成教育。低年级语文教学,不仅要让学生掌握知识,更要让学生养成良好的卫生阅读习惯,好的习惯将使学生受益终生。
二、整体感知课文,识记生字
识字过程中学生积极性高,气氛活跃,注意了学生发散思维的训练。如:说说生活中这些字能和哪些字交上朋友,激发学生做生活中的有心人,培养学生主动识字的愿望。尤其是学生正确的读书姿势等卫生阅读习惯打一开课就得到了重视。既然是一年级,我觉得识字中还有一个重要的环节,那就是汉字的正确书写,这一点指导不够到位。
三、朗读课文,理解课文内容
1、选择自己喜欢的小节读,你喜欢哪种动物你就读哪一节。
表演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法,可以再现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。如果让表演者带上相应的头饰来表演,那效果就可想而知了。
引导学生主动发现问题,并且让学生自己解决问题,目的在于培养学生自主探究问题的能力,这是本节课的一大亮点。
学生是学习的主人,发挥学生学习的主体性,让学生选择自己喜欢的小节朗读。
2、课件出示课文后两节,听录音朗读。
师生的互动,师生角色的互换使学生在“教”的过程中知道了怎样学,学习气氛空前活跃。教师读后学生自发地鼓起了掌,可以看出学生对老师的肯定,对自己“教”的成果的认可,我倍感欣慰。
3、出示课件,看,贝贝给小动物们画上了尾巴。
课中操,比尾巴。
4、再读课文,男女对读,配乐读,师生表演对读。
让学生在阅读中体会尾巴的功能,课堂上创造了一种民主、和谐的气氛,学生正确的读书姿势等卫生阅读习惯的培养兼顾到了方方面面。
四、拓展延伸,自编儿歌
通过让学生说说你还知道哪些动物尾巴的功能,小组合作自编儿歌。充分展现、挖掘了学生的创造能力。最终达到教学之目标,收到了良好的教学效果。
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