语文S版六年级语文下册《夸父逐日》教学片段
师:课前我们听到的这首歌曲《给我一双翅膀》,它表达了现代人这样的心声:希望拥有一对坚强的翅膀,穿过风雨的阻挡,去追寻生命的阳光。在远古时代,有一位勇士,他立志凭着自己的信心和力量,勇敢地追赶天上的太阳。这位勇士就是夸父。这节课,我们一起走进《夸父逐日》这则神话故事。
(点击电脑屏幕,展示课题和夸父逐日图片。)
文体介绍
师:神话是文学天地中灿烂夺目的瑰宝。在奇幻的神话世界里,有隔河相望的牛郎织女,有对月流珠的鲛人,还有抟土造人的女娲鈥炩炓桓龈錾衿娴墓适铝钊诵某凵裢D慊怪滥男┥窕肮适履兀
生1:我读过精卫填海的故事。传说炎帝的女儿在东海游泳。被海水淹死了。她死后,变成一只红爪白嘴的小鸟,立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海。并发出鈥溇溃棱澋慕猩袷窃诩だ约骸K昴暝略拢啦煌P种醋拧
生2:我看过后羿射日、嫦娥奔月的故事。
生3:我还知道大禹治水、女娲补天的故事。
师:同学们的积累真丰富!下面,请同学们看一组神话故事的图片,说出故事的名称。
(点击电脑屏幕,依次展示精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、女娲造人等神话故事图片,学生依次说出故事名称。)
师:大家回答正确!神话这种体裁有什么特点呢?你能说说自己的理解吗?
生4:神话故事情节生动曲折。它离不开丰富而神奇的想象。
生5:神话反映了远古人们探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
师:你们抓住了神话的主要特点。请看大屏幕上的介绍。
(点击展示神话的特点)
诵读课文
师:《夸父逐日》是一篇文言短文。学好文言文的一个重要方法是朗读。朗读文言文。首先要做到字音准确。停顿恰当。下面,请同学们听老师配乐诵读课文,大家注意听准字音,听出停顿。
(点击展示:一读读准字音读出停顿。师配乐诵读课文。读完后学生热烈鼓掌。)
师:谢谢同学们!请大家自由地朗读课文,注意字音准确,停顿恰当。
(生自由朗读课文。)
师:我请一位同学朗读课文,大家听后来评一评。
(点一名学生朗读。)
生1:我觉得他的声音响亮,吐字清晰,读得较好。
生2:我认为有一处停顿不恰当。鈥溡诤印⑽尖澱庖痪溆υ阝溡澴趾竺嫔宰魍6伲窃阝溣阝澴趾竺嫱6俚摹
师:你听得真仔细。文言文的停顿不能割裂旬中的词或短语。鈥溣诤印⑽尖澥且桓鼋楸龆逃铮荒芏炼稀G胪且黄鸢芽挝睦仕幸槐椋⒁庾忠艉屯6佟
(生齐读课文。)
师:在读准字音、读出停顿的基础上,我们要进一步读懂文意。请同学们一边读课文,一边结合文中的注解疏通文意,遇到疑难词句可以提交小组讨论。 (点击展示:二读读懂文意。生分小组疏通文意。)
师:大家有没有不懂的地方?请你说出来,我们一起来解答。
生3:鈥湵币笤筲澱饩浠爸械拟湵扁澴钟υ趺捶耄
生4:我认为鈥湵扁澯σ胛湹奖狈解潱湵币笤筲澋囊馑季褪堑奖狈降拇蠛人
师:对,这个鈥湵扁澴衷臼敲剩谡饫镒髯从铮σ胛湹奖狈解潯
生5:鈥溈涓钢鹑这澯脞溈涓赣肴罩鹱哜澲械拟溨疴澴值暮逵惺裁床煌
生6:第一个鈥溨疴澥亲犯系囊馑迹诙鲡溨疴澥蔷喝囊馑肌
师:这是古汉语中的一词多义现象,同学们在学习时要仔细辨析。在本文中,还有两个词的古今含义不相同,大家能找出来吗?
生7:鈥溣肴罩鹱哜澲械拟溩哜澰谖闹杏馐臀埽衷谥覆叫小
生8:鈥満印⑽疾蛔汊澲械拟満逾澥侵富坪樱缃穹褐敢磺泻恿鳌
师:是的。鈥溩哜澓外満逾澋墓沤窈宀幌嗤胪窃谑橹凶龊门ⅰ@斫饬艘恍┲氐愦示涞暮澹馨讶姆胍槐椋
(点一名学生翻译课文,老师适当点评。)
师:读懂了文意之后,我们还应读出一点情味。这就需要大家在朗读中融入自己的感受和体验,并适当地注意语调和重音。同学们试着读一读。然后与大家分享一下你的朗读心得。
(点击展示三读读出情味。生自由诵读课文。)
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