教材分析：

　　《赶花》是浙教版第十册一篇文质优美的散文。课文记叙了养蜂人为采蜜而一年四季到处奔忙，不失时机地抓住花时，反映了养蜂人工作的艰辛和热爱生活的乐观精神。

　　课文先写蜜蜂繁忙采蜜的景象，并通过养蜂工的口，赞扬了蜜蜂没命干活的精神；接着写养蜂工一年四季的艰辛；最后用养蜂工的话鈥溨荒苋烁匣ǎ�不能让花等人鈥潱�点出题意。

　　教学目标：

　　1、读通课文，学习生字新词，了解课文概要；（知识和能力）

　　2、通过课文讲解，教给鈥溣善�落实段，由段落实句，由句落实词鈥澋脑亩练椒ǎ唬ü�程和方法）

　　3、了解养蜂人为采蜜而一年四季到处奔忙，不失时机地抓住花时，懂得鈥溨荒苋烁匣ǎ�不能让花等人鈥潱�学习养蜂人不畏艰辛和热爱生活的乐观精神。（情感态度和价值观）

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1、课件出示鈥湼镶�潱呵胪�学们看这一个字，说说给你的感受；谁能给它找个朋友？

　　2、课件出示鈥溁ㄢ�潱涸倮纯匆桓鲎郑�也来说说给你的感受；也给它找个朋友？

　　3、读题：同学们，这就是我们今天要学的课文，我请一个同学来读下课题？

　　二、一读，整体感知

　　同学们，接下来就请带上你们的感受去读读课文吧，注意，如果遇到陌生的或比较难读难记的字就多读几遍，读完一遍后请站起来再读。

　　同学们，读了课文之后，你有什么感受要说的吗？

　　总结对话：艰辛（板书）

　　三、二读，寻找重点

　　看来同学们都有一个共同的感觉，那就是养蜂人的生活很艰辛。那么文章又是怎样写出了他们那种为花而赶的艰辛生活呢？请同学们再读课文，并思考：课文着重在哪几个自然段介绍了他们这种艰辛的赶花生活？

　　四、三读，感受艰辛

　　围绕重点段，你能从哪些句子中特别感受养蜂人的这种艰辛的生活呢？请你找出来，用心地读一读。

　　预设（课件出示重点句）：

　　1、我们也和蜂儿一样，一年四季极少在窝里停，天南海北，哪里花开就往哪里赶。

　　那么课文是怎么写出了他们这种天南海北、哪里开花就往哪里赶的生活的呢？请再读课文，并找出有关句子。

　　课件出示养蜂路线图。

　　2、我们养蜂人，逢年过节也难得和家人团聚。为啥来着？咱得马不停蹄地往花开的地方赶，惟恐误了花时。

　　3、干上这路活，只能人赶花，不能让花等人！

　　五、四读，感受诗意

　　原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛，那么就让我们带着这样的一种感受，有感情地朗读这三个自然段？（课件出示音乐和相关图片。）

　　养蜂人的生活是如此的艰辛，请问，在作者的眼里仅仅如此吗，在养蜂人的眼里又是仅仅如此吗？

　　出示中心句:原来养蜂人的生活竟是这样的艰辛,而又这样的充满诗情画意。

　　理解什么是诗情画意？

　　为什么他们会觉得是诗情画意呢？

　　教师点拨并形成总结：养蜂人天南海北地奔波，了解了各地的风土人情，欣赏到了美丽的风光；常年穿行于繁花之中，置身于美丽温馨的环境里；养蜂人赶花采蜜，为人们提供蜂蜜，他们的工作是有意义的。

　　六、听诗、总结全文

　　是啊，养蜂人的生活是如此艰辛，又是如此地诗情画意，今天，老师写了一首诗来赞他们，请听鈥斺�敗对薷柘赘�养蜂人》（诗句略）

　　（课件出示内容与背景音乐，教师激情朗诵。）