教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

　　2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得鈥準О苣顺晒χ�母鈥澋娜松�哲理。

　　3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

　　4、初步了解正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。

　　5．适当加入传统文化教育。

　　教学重点：

　　抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。

　　教学难点：

　　理解课文中耐人寻味的语言，体会作者表达的思想感情。

　　教学准备：

　　演示文稿，视频。

　　一、 趣味谈话导入

　　同学们，喜欢做游戏吗？咱们就来做个游戏，谁来？看着你们的小手林立，老师就想起了我们论语里的一句话了：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

　　拿着你的语文书，我们的游戏规则是：把书平放在头上，不能用手碰，书也不能掉，谁先回到座位，谁就是胜利者。

　　同学们，你们看到了，只是顶着一本书，我们想要完成这个游戏，都很困难，那要是让同学们头顶着一只碗，十只碗来表演舞蹈，做一些高难的动作，你行吗？有人行。

　　请看视频。（观看视频：少年的顶碗表演）

　　这是什么节目？它属于杂技的一种，你觉得演员的表演怎么样？

　　我们看到的是一种精彩的表演，作家赵丽宏他也看到过一场精彩的表演，并且时隔二十多年他都没有忘记这次演出，甚至还专门为此写了一篇文章，那就是我们今天要学习的第四课。

　　今天，老师把写课题的权力交给你，谁想来？

　　其他同学在桌子上和她一起写，你的板书如行云流水，干脆利落，让我们干脆的读一读吧。

　　二、 检查预习

　　老师要来检查你们的预习情况，我们就从简介作者开始吧，谁来？

　　还有补充吗？

　　同学们查的资料太详尽了，赵丽宏1952年2月出生，如今已年过花甲，但他依然老骥伏枥，志在千里，为我们带来了一篇又一篇脍炙人口的文章，我们五年级时所学习的与象共舞就是出在他的笔下。

　　了解了作者，老师还要来检查你们预习字词的情况。