一、导入

　　师：在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗，床上躺着一位头发苍白、奄奄一息的老人。他真切地赶到了自己将不久于人世，于是，他把儿子叫到床前，用微弱的语气交代遗嘱，留下了一首著名古诗《示儿》。{板书课题}

　　师：示是给人看，示儿意思就是给儿子看。这位老人，就是南宋爱国诗人陆游。

　　陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派的排挤、打击，但是爱国热情始终没有消减。这首诗是陆游的绝笔，特地写这首诗作为遗嘱，那么这首不同寻常的诗到底说了什么话，表达了诗人怎样的思想感情呢？下面就让我们打开书，来领略这首特殊的古诗吧。

　　二、初读

　　1、师、请同学们朗读这首诗，你知道路由这位爱国诗人逝世以前最牵挂的是什么事吗？

　　生：没有看见国家统一或但悲不见九州同。

　　师：是呀，这位伟大的诗人在临终前一刻还念念不忘祖国的统一大业，怎能不令人心怀感动和敬佩呢？好，下面就让我们逐句走进诗人的内心世界。

　　三、品读。

　　1、谁读第一句

　　师：元知什么意思？生：元，本来、原来。元知的意思是原来就知道。

　　师：万事空呢？

　　生：什么事都没有了

　　师：是呀，当人死之后，就什么都没有了。

　　2、第二句。

　　理解但、悲 、九州同的意思。并让学生说一说整句诗的意思。

　　诗句意思：我本来就知道人死了就什么也没有了，只是看不见祖国统一而感到悲伤。

　　师：理解的非常好。这两句中包蕴着沧桑，透着一种伤感。谁能有感情地读一读？

　　生读、指导朗读。

　　3、理解第三句。

　　师：剩下两句我们以小组的力量来理解有信心吗？可以借助诗下的注释理解看看哪一小组最先完整地理解出这两句诗的意思。

　　小组代表发言。

　　启发理解：这两句话表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情。

　　4、现在你是不是更深地理解来诗人的牵挂？其实这也是陆游毕生的心事和希望。

　　5、自由说诗的意思。

　　四、小结

　　师、这首诗表达来诗人怎样的思想感情？

　　师：此时，你心中又对这位诗人怀有怎样的思想感情？

　　生：充满了对这位伟大诗人的敬佩

　　。。。。。。。

　　五、指导朗读

　　师：那么，让我们怀着这份崇敬，这份感动，再读这首诗。来，跟老师读。

　　师：谁想读一读，读出你满怀的敬重和陆游当时因未见祖国统一的悲伤。

　　六、背诵

　　师：相信这首诗伴着那份爱国情已经铭刻在你的心中，谁能背诵？

　　指名背诵

　　七、结束

　　同学们，在这节语文课上，我们共同穿越时空，回到来一个幽暗的夜晚，认识来一位伟大的诗人，领略来一种深沉的爱国情怀。同学们，我们中华儿女的爱国情结从古至今谱写了也正谱写着一个个可歌可泣的故事，愿这赤子之情再次深切地融入你我的血液，植入你的心中！