说教材：

　　《永生的眼睛》课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。课文中的 鈥溛意�澯傻蹦甓愿盖拙柘啄盖捉悄さ牟焕斫猓�到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了鈥溛意�澦枷肴鲜渡�华的轨迹。当年的14岁的 鈥溛意�澓拖衷诘�14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。文章以鈥溣郎�的眼睛鈥澪�题，富有深意。鈥溠劬︹�澱凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮茫�鈥溣郎�鈥澓胙锪斯匕�他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。教学本课的重点在于引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情，而理解器官捐献的意义，体会为什么要以鈥溣郎�的眼睛鈥澪�题的含义，则是教学的难点

　　教学目标：

　　1、读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语句尤其是鈥湼盖租�澓外�溛碌镶�澋挠镅悦栊矗�体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。

　　2、培养关心他人，无私奉献的优秀品质。

　　3、有感情地朗读课文

　　说教法：

　　本册教材编写《说明》中明确提出，鈥溌远量挝脑谀谌萆侠斫馍希�一般是粗知文章大意，方法上教师要更加放手，要让学生用精读课文课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。鈥澪业纳杓评砟钍� 以鈥溓殁�澪�主题组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定内涵句子的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从而形成正确的价值观和积极的人生态度。，结合学生实际，我采用鈥溩远磷晕蜮�斺�斀涣魈寤徕�斺�敻星槔识菱�澋姆椒ń�行教学。

　　说学法：

　　根据以上教学方法，学生可采用鈥溡橐灰椤⑺狄凰担�读一读鈥澋姆椒ㄍ瓿杀窘诳蔚难�习任务。鈥溡殁�澴约焊惺苌畹木渥樱�鈥溗碘�澴约阂牙斫獾哪谌荩�鈥湺菱�澪闹械闹氐愦示洹Ｑ�生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现鈥溡越淌ξ�主导，学生为主体，训练为主线鈥澋脑�则。课文内容不难理解，应放手让学生自读自悟。要让学生先读提示语，把握阅读要求；然后初读课文，从整体入手了解课文内容；再用自己喜欢的方式细读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。之后，组织学生交流自己的理解和体会。