人教版二年级下册《画风》教学设计
学习目标:
1、有主动识字的愿望,能认识生字鈥溗巍⑻巍⒊隆⒌ぁ⒄浴⒁铡⑾遭潱嵴肥樾粹溡铡⑻吴潯
2、分角色有感情地朗读课文。
3、在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。
4、了解风是一种自然现象,学做生活的有心人,用心观察和发现。
教学方法:
小组合作学习法。
课前准备:
生字词卡片、图画、课件
教学过程:
第 一 课 时
课前活动:背诵有关鈥湻玮湹氖浠蛭恼隆
一、情趣导入
1、 猜谜语,引出课题,板书课题。
(1)引:我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。
(看不见,摸不着。花儿见它点头,小草见它弯腰。云儿见它忙让路,柳树见它把手招)
谜底:风
(2)谁来把谜底写到黑板上?
(3)谁能给鈥湻玮澴楦龃?
(微风、台风、春风、龙卷风、寒风鈥︹)
引:你们知道的可真多!你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!(出幻灯片)
2、板书:画风
3、今天我们学的课文就是:画风 齐读课题
二、质疑
读了课题你想知道些什么?
三、识字
1、在学习新课之前,我们还请了3位新朋友,想认识一下吗?是谁呢?自己借助拼音读准他们的名字。(自读,当小老师领读。)
2、出示没有拼音的名字:没有拼音的帮助,还能叫准他们的名字吗?男女赛读。
3、出示单独的生字:这就是我们这一课的生字。
(1)读给你的同桌听,有困难的相互请教。
(2)怎么住这些生字的?
让陈的学生说怎样记鈥湷骡潱肴闷渌∨笥牙巫∧愕男章穑空庖彩俏颐且嵝吹淖帧G胍桓鲂粘碌难担阂春谜飧鲎忠⒁馐裁矗
4、还有哪些字和鈥湷骡澴忠谎亲笥医峁梗樾春罅脚派帧M老嗷バ郎汀
5、其他字怎么记?
6、出示图片和词语:你们到底记住没有,现在老师要考考你们。
7、自读,齐读。课文里还藏着一个生字鈥溝遭澠炊寥椋趺醇牵
8、再读一遍他们的名字。
四、学习课文
1、三个孩子怎么画风的,课文给我们做了生动的描写。
(1)愿意把课文读好吗?你准备怎么读好课文,给自己提要求。
(2)现在就按照自己要求自读课文。
2、谁愿意把课文读给大家听?你想读哪几个自然段?
3、指名分段接读课文、评议。
4、课文讲了3位小朋友干嘛?(三个小朋友怎样画风)
5、刚才有的同学提出他们是怎么画风的,现在我们就一起来解决这个问题。
(1)请小朋友默读课文,用不同的符号勾出他们画风的方法。
(2)指名说,顺序可乱。
6、老师还把他们的画带来了,想看看吗?出示图:猜猜这是谁画的?你是从哪个自然段知道的?
(1)指名读
(2)你读的时候心情怎么样?(为什么高兴?或你从他的朗读中听出他是怎样的心情?)
(3)现在大家都来扮演脳脳,把你们的高兴、自豪,通过你们的朗读读给在座的所有老师听,读的时候还可以加上自己的动作和表情。
7、喜欢3个小朋友吗?为什么?
8、小结:是呀,三位小朋友爱动脑筋,善于观察,把看不见,摸不着的风都画出来了,真能干。
五、拓展
1、我们班的小朋友也很聪明,除了课文中三个小朋友的方法,你还能怎么把风画出来呢?下面就请同学们拿出你的笔画一画吧。
2、现在就把你们的作品展示给大家,给大家介绍一下你是怎么画风的?
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