小班科学教案 在马路边
设计思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班时已经开展过鈥溛沂切∷净�澲魈饣疃⒆用橇私饬顺＜盗镜牟煌庑危逖榻煌üぞ吒颐谴吹姆奖恪５搅酥邪啵曳⑾郑景嘤锥月砺繁叩某盗尽⒏骼嘟煌üぞ叩娜纫楹凸刈⒌懵⑸俗疲嵌月砺繁叩谋曛竞芨行巳ぃ皇撬嵌愿骼啾曛镜奈抟庾⒁獬煞志佣啵淙挥锥愿骼啾曛镜挠辛艘欢ǖ娜现欢锥诙员曛镜睦斫馍喜钜旌艽蟆�
2、基于教材的分析：我们现在进行的主题是《我在马路边》，学习活动的教材中有鈥溣锥行巳な侗鹇砺繁叩谋曛尽⑹旨捌浜邂�澋哪谌萦胍螅晕疑杓屏恕墩衣贰氛饨谘盎疃加锥谌鲜堵砺飞媳曛镜幕∩希垡恍┰擞帽曛纠凑衣返纳罹椤２⒊⑹栽谟蜗分蟹⒄褂锥幸饧且浜投允挛锏呐卸狭Α�
活动目标：
1. 识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。
2、感受标志与人们生活的关系。
活动准备：
经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验
物质准备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频
活动流程：
识别标志鈥斺�斦衣封�斺�敾疃由�
活动过程：
一、认识地图、识别标志
l 关键提问：
前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一份从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带了一份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？
l 小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。
二、根据路线图上的标志找到任老师家的路鈥�
l 关键提问：
1、今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）
2、我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？
l 幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）
l PPT出现门，并打开门，知道主人。
三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图
l 关键提问：
1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。
2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答鈥Γ�
l 幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。
l 交流：你找了哪条路呀？
l 结束：谢谢你们帮我找路，我照着你们找的路，到糖果店帮你们把好吃的糖果给你们买来啦，我们一起去教室分享糖果吧鈥�
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