我对小学语文古诗文教学的新认识、新感悟

　　小学语文教材中精选了40首文质兼美的古诗，其语言凝炼含蓄，意境深邃优美，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情，是小学语文课程的重要内容。《新课标》的颁布无疑是为古诗教学打开一个新的天地，使古诗的学习回归了本真。新课标注重的是让学生鈥溁竦们楦刑逖椋�感受优美语言鈥潱�提倡让学生 鈥準艿接判阕髌返母腥竞图だ�，向往和追求美好的理想鈥潱�而对诗句的本身意思只需要鈥湸筇灏盐这�澕纯伞Ｋ�以古诗教学改革可以从以下三个方面着手进行。

　　一、整合----增强学生感受

　　入选小学教材的古诗在文字上比较通俗易懂，学生借助工具书和课本的注释来理解诗句应该说不难，但要学生较好地体验诗人的思想情感，领悟深远意境，就比较有难度。因为其中的情感和意境大多是只能意会而不能言传，是需要学生自己从中去感受，去反复体会的。限于小学生的阅历和经验制约了学生对美好情感、意境的体验和领悟。我们在古诗的教学中可以将多种方式进行整合应用，如把图画、音乐、散文甚至是相关的生活场景整合到古诗的教学中去，这对学生获得真切的感受是大有帮助的。如我在教学《春日》中鈥溛薇吖饩耙皇毙骡�澮痪涫保�学生对鈥溇拔镆幌伦踊廊灰恍骡�澋淖置嬉馑寄芾斫猓�但是他们缺乏相关的感受，不能在大脑中形成景物鈥溡皇毙骡�澋谋硐螅�也就是学生不能受到美好事物的熏染，不能体验到欣赏美好事物带来的愉悦情感。我就出示多幅图片，让学生找找能感受到鈥溡皇毙骡�澋耐肌Ｓ谑怯械耐�学从茵茵绿草中感受到了鈥溡幌伦踊廊灰恍骡�潱�有的同学从大片金黄的菜花中感受到鈥溁廊灰恍骡�潯Ｓ秩缫晃唤淌υ诮萄А端兔虾迫恢�广陵》一诗时，因为学生对鈥湽路�远影碧空尽，唯见长江天际流鈥澱饬骄渲惺�人借景物抒发依依惜别的情感难以体会，所以也整合了图画和音乐，以帮助学生体会情感。再引导学生想象一下送别的情景，想想李白此时的心情，学生自然能强烈地感受到鈥溊蠲镶�澲�间的深厚情谊了，感受到李白送别老朋友的依依惜别之情。最后回过头读读这两句诗，其借景抒情之妙自然也领悟到了。