幼儿良好行为习惯养成教育初探
内容摘要:习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此,我们应采取多种行之有效的方法,及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。
关键词:幼儿、习惯、养成教育
幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期,对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶,会对幼儿一生的发展产生重要影响。在我国,古代就有鈥溍夏溉ǎ窳诙逾澋墓适拢前鸭霸缍杂锥辛己眯形肮叩呐嘌岣叩搅艘桓龇浅V匾奈恢谩U缥夜逃Ъ页潞浊傧壬担喝死嗟亩魇司攀窍肮撸庵窒肮哂执蟛糠质窃谟啄暄傻拟︹ο肮哐煤茫丈硎芷涓#肮哐缓茫蛑丈硎芷浜ΑR虼耍以胺浅V厥佣杂锥辛己眯形肮叩呐嘌踊肪炒瓷琛⒔逃萄А⒓以肮灿确矫妫轿坏囟杂锥泻眯形⒑孟肮叩呐嘌T诓欢系靥剿鳌⑹导⒒酃讨校醪阶芙岢雠嘌锥己眯形肮叩募傅阌行Х椒ā
一、营造丰富、适宜的环境,潜移默化的对幼儿进行良好行为习惯的培养。
教育学家杜威说过:要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。因此,我们在环境创设上,紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题,精心设计、大胆尝试,从色彩上、造型上、内容上,努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围,让幼儿在潜移默化中接受熏陶,养成习惯。
1、室内环境创设
活动室是幼儿日常生活的主要场所,因此,我们在活动室内专门设置了好孩子、好习惯的动态墙饰,让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。在每个主题开始前,我们都发动幼儿、家长积极参与,从网上、从图书馆广泛搜集资料,然后把搜集到的图片、文字等资料布置到主题墙内。在主题进行中,教师引导孩子们不断地观察、操作、讨论,不断地丰富主题内容,从而使教育内容深入到幼儿心里,落实到幼儿的行动中。如中班主题:衣服叠整齐。我们把叠衣服的步骤图贴在主题墙内,孩子们一有时间,就围到主题墙前,讨论叠衣服的顺序,按图练习叠衣服的方法,在排一排、讲一讲、练一练的过程中,轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。
2、室外环境创设
在室外环境创设中,我们根据幼儿的兴趣和爱好,将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来,张贴在楼道内、各种设施旁边,在赏心悦目的教育氛围中,随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。如:在楼梯口,我们用一只活泼可爱的小狗提醒幼儿不拥挤;在草地里,用一只机灵的小猴子提醒幼儿要爱护花草树木等等。
为了引导和提升家长的教育理念,我们还制作了国内外教育学家的名人名言,展示于楼道内。如威廉.詹姆士:播下一个行为,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运等等。逐步改变家长重智力、轻能力,重知识、轻习惯的思想,使家长能主动地配合幼儿园的工作,促进幼儿良好行为习惯的养成。
二、发掘儿歌、图书的教育功能,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式,琅琅上口、易读易记,在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中,我们充分挖掘儿歌的教育功能,将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌,并制成幼儿喜爱的图书,让幼儿在读儿歌、看图书的过程中,受到教育和熏陶。如:为了培养幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯,我们创编了儿歌《好宝宝》。鈥溞∨笥眩鸬迷纾朐跋任世鲜谩<匠け残懈隼瘢酵榈阃沸Α=参拿鳌⒍衩玻巳丝湮液帽Ρ︹潯T谂嘌锥己玫慕拖肮呤保颐谴幢嗔硕琛冻缘谜娓删弧贰b溞∨笥衙歉龈霭簦淳恍∈肿琅浴C追埂⒙贰⑿×饽⑶嗖恕⒓Φ疤馈S岣晃兜篮茫共丝煽谌怨忖潯
三、注重情感教育,以鈥溓殁湸兮溞锈櫯嘌锥己眯形肮摺
在日常生活中,经常会看到这样的现象:孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟,却没有自觉的行为和感受;知道要保护环境,却会随手乱扔果皮、杂物。分析这些现象的原因,我们认识到,以往在培养幼儿的行为习惯时,只注重了知识的灌输,让幼儿知道什么是谦让,什么是分享,却忽视了行为习惯的内化和养成。因此,我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中,在注重传授知识的同时,更加注重情感挖掘,以幼儿为主体,以活动为依托,从幼儿与环境的互动出发,让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验,由鈥溨澤溓殁潱赦溓殁澊兮溞锈潯H缧“嘀魈猓悍止N颐窃谌糜锥梅窒淼幕∩希⒁庖加锥逖殁湴潯⑩湽匦拟潯⑩溩鹬剽澋惹楦凶试矗笥锥丶液蠼约合不冻缘亩魉透职帧⒙杪璩裕鄄彀职帧⒙杪璧姆从托那椋朐昂蠼哺鲜托∨笥烟⑺邓底约旱母惺埽ü庖幌盗械幕疃炕锥那楦刑逖椋糜锥谘啊⑹导⑻寤帷⒏形蛑校鸩窖闪己玫姆窒硐肮摺
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