苏教版六年级语文下《夜晚的实验》教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中鈥溝棺逾�潯⑩�湸┩糕�潯⑩�溙齶鈥澋却实囊馑技捌渌诺挠梅ā�
3、通过朗读、复述等一系列语言训，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学时间：
三课时
第一课时
课时目标：
朗读课文，学习生字。
一、导入
鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题： 夜晚的实验（读题）
看了课题，你想知道什么？ 有什么疑问吗？
二、初读指导
1、自由读课文，要求
（1）画出生字，读准字旨，读顺课文。
（2）借助字典并联系下文自学生字词。
2、检查自学情况。
（1）指渎生字词，相机字音。
喉咙 苍蝇 （咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声）
瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域
堵住 揭开： 判断
（2）指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
3、通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
（板书： 蝙蝠 斯帕拉捷）
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
4、指导分段
默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？
第鈥敹危ǖ�1自然段）写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段（第2鈥�6自然段）：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段（第7鈥�9自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。
5、三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？
三、指导书写
本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右宽或左小右大。
判：左右相等；
添：注意鈥湹汊�澓外�溵噔�潯�
第二课时
课时目标：
学习课文，培养学生的科学素养。
一、谈话导入。
1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？
2、我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）
斯帕拉捷是怎样做这个实验的？
斯帕拉捷是个怎样的科学家？
通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。
二、学习课文第一自然段
1、 斯帕拉捷为什么想到做这个实验？
2、 指名读。
3、 为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？
4、 可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？
三、学习课文二-六自然段
（一）整体把握，梳理线索。
1、首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边思考。做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再尝试着填表。
实验顺序 实验设想 实验想象 实验结果 实验后反思
2、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？
3、我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。
4、指名回答。
5、我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题鈥斺�斠桓鍪鞘笛椴孪耄桓鍪鞘笛楹蠓此肌�
6、请一个同学把实验猜想部分再来读一读。他读完了，我再来读一读，大家认真听，发现有什么区别吗？（教师在读的时候故意漏了一个鈥溩茆�澴郑⑾质裁矗恳桓鲡�溩茆�澦得魇裁矗�
这是人的常态思维，可能和斯帕拉捷同行的人也可能产生过疑问，但是大家也许就会根据常理认为蝙蝠就像猫一样，有一双敏锐的眼睛。而斯帕拉捷鈥斺�敚ㄆ舴⒀迪氯ィ�
7、请同学把实验的过程读一读（即读第二自然段）看到这个词了鈥斺�� 鈥溓嵊艚葩�� ？能不能用几句话来形容一下它们是如何鈥溓嵊艚葩�澋模�
8、斯帕拉捷不由得鈥斺�斁衅鹄础Ｋ炊烈欢了古晾莸姆此肌Ｏ胍幌耄绻闶撬慊崛绾卫幢泶铮浚ㄖ灰档挠欣碓蛐校�
9、第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。
10、指名说，只要说得有理就可以了。
11、通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。
有没有发现这个鈥湴♀�澴盅剑≌饪墒且桓瞿诤岣坏淖帧Ｋ邓悼矗谡飧鲎直澈笠刈潘古晾莸氖裁辞楦校�
12、请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程，才能有所发现，获得结果。这几个部分能不能调换次序？
13、斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？
14、科学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之处，并且能够打破砂锅问到底。道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里，不想老母一见立即不悦道：鈥満⒆樱退隳阌行⑿陌桑膊荒苋梦艺庋哪昙痛┱庥Ｌ液斓难奚嘧尤ソ烫米骼癜莅伞ｂ�澱庖痪浠鞍训蓝偎档谜啥蜕忻蛔磐纺浴Ｋ担衡�溦饷髅魇钦夏憷先思掖┑纳罾渡铮趺椿崾怯Ｌ液炷兀库�澰诔〉娜思炊脊笮Α：罄吹蓝儆帜酶髦盅丈饺盟难ト希沼谒闪说谝桓龇⑾趾脱芯可さ娜恕Ｓ谑撬啪痛诵戳寺畚模⑶伊粝乱胖觯篮笄虢约旱难矍蚰萌ソ馄剩锰角迳さ脑颉�
四、学习七-九自然段。
1、 斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？
2、 能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。
3、 大家还知道哪些仿生学的事例？
第三课时
课时目标：
复述课文，完成练习。
一、复述课文。
1、 能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。
2、 小组合作，练说。
3、 班级展示。
二、拓展资料
1、 这里也有一篇揭示蝙蝠飞行秘密的文章，读一读，看看跟《夜晚的实验》有什么相同之处，有什么不同之处？
三、完成练习
1、课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？（出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号的用法。）
⑴那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是鈥溝棺逾�澭健�
⑵蝙蝠的耳朵又怎么能鈥湸┩糕�澓谝�
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