四下《How many classes do you have》第3课时教案

　　教学目标：

　　1.Just speak

　　通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many classes do you have today? What are they? 及其相关答语。

　　2.Just read and write

　　在问答中巩固所学内容，认读music, art, PE, class, maths, 并书写class和maths两个四会单词。

　　3.Let's make and talk

　　学生动手制作课表，通过玩游戏运用所学知识进行问答。

　　教学重点：

　　在问答中巩固所学内容，认读music, art, PE, class, maths, 并书写class和maths两个四会单词。

　　教学难点：

　　让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many classes do you have today? What are they? 及其相关答语。

　　课前准备：

　　1.道具：话筒、照相机。

　　2.一个自制课表。

　　教学过程：

　　一、热身 / 复习（Warm-up / Revision）

　　1.教师与学生一起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。

　　2.教师问学生：What classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。

　　二、新课导入（Presentation）

　　1.上面的问题What classes do we have today? 有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习music，art，PE等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。

　　2.再次提问问题What classes do we have today? 这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。

　　3.教师指着教室里的课程表问学生：What classes do you have on Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday？

　　4.展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题.

　　What classes are on Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday？

　　要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。

　　5.教师问学生问题：How many classes are on Monday Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday？让学生指图回答。

　　6.播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。

　　7.再次放录音，要求学生跟读模仿。

　　8.分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。

　　9.教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths和classes两个词，让学生观察、模仿。

　　10.本课的Let's make and talk 是一项开放性活动，可以在课上组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，根据实际情况以 pair work或小组形式练习会话。

　　三、趣味操练（Practice） 学生以组为单位表演对话。

　　四、课堂评价（Assessment）

　　完成活动手册中的有关内容。