pep四年级英语下册Unit5《My clothes》第五课时教案

　　教学目标：

　　1． 通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，并引导学生归纳字母组合le在单词中的发音规律。

　　2． 能够听、说、认读单词：apple, people, table

　　3. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan鈥檚 table.

　　教学重点：

　　1. 掌握字母组合le在单词中的发音规律

　　2. 能够听、说、认读、规范书写句式：Chen Jie has a green apple; This is a little bike; That is Uncle Dan鈥檚 table.

　　教学难点：

　　让学生通过感知、体验和观察发现语音拼读的规律

　　教具准备：

　　与本节课相关的单词卡

　　教学过程：

　　Step1 Warm up

　　1.Free talk; Sing a song: Where is er/ ur/ ir/or?

　　2.Read the words in groups and have a competition among the groups.

　　3.Learning Aim:掌握字母组合le在单词中的两种发音

　　【设计意图】通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。

　　Step2 Presentation

　　1. Listen to the chant and repeat

　　2. Read these words

　　3. Try to read words: apple, people, table

　　【设计意图鼓励学生找出字母组合规律，并试着认读带有or字母组合的词汇，训练学生语音发音和认读词汇能力。】

　　Step 3 Practice .

　　1. Read ,underline and listen

　　A little bike uncle dan a green apple

　　Nice people a big table

　　【设计意图：试着认读字母组合le为主的单词，并通过听音判断检测学生的掌握情况。】

　　2.Try to read these words:

　　apple, people, table,little,uncle

　　【设计意图：整理学生学过的以or为主的词，并寻找一些简单的学生没有学习的以or为主的词，让学生试着认读，进一步巩固or的发音规律，让学生熟练掌握。】

　　3..Look ,Listen and write

　　Chen Jie has a green apple.

　　This is a little bike.

　　That is Uncle Dan鈥檚 table.

　　【设计意图：通过对单词的书写指导让学生进一步巩固元音字母组合le的发音规律,并训练学生规范书写句子。】

　　Step 4. Consolidation

　　Check in class

　　Step 5 Summery and Homework

　　板书设计：

　　Unit5 Clothes

　　le /l/

　　apple, people, table

　　Chen Jie has a green apple.

　　This is a little bike.

　　That is Uncle Dan鈥檚 table.