教学目标：

　　1．学习生字新词，借助注释、工具书等疏通文章。

　　2．有感情地朗读课文，感受人物形象。

　　3．体会人物外貌、语言等描写的作用，学习表现人物特点的写作手法。

　　4．激发学生阅读名著的兴趣，亲近经典。

　　教学重点：

　　通过品读外貌、语言描写的句子，感悟鈥湻锢弊逾�澋男愿裉氐恪�

　　教学难点：

　　1．指导朗读描写王熙凤外貌、语言的片段。

　　2．学习作者抓住人物特点刻画人物的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1．谈话引入。交流对《红楼梦》人物的了解，引出课题。

　　2．结合鈥溤亩撂崾锯�潱�了解课文相关背景。

　　3．简要介绍贾母、王熙凤、林黛玉的人物关系。

　　4．想象一下，如果一个人被人称为鈥溊弊逾�潱�是什么样呢?(学生交流)

　　所谓鈥溊扁�潱�就是对比较厉害的女性的一种称呼，今天我们就来见识见识曹雪芹笔下的鈥湻锢弊逾�潯�

　　二、初读课文，初步感知

　　1．初读课文。

　　师：凤辣子到底是个怎样的人呢？

　　（1）打开课文，大声朗读，读准字音，读通句子。想想，你看到一个怎样的鈥湻锢弊逾�潯�

　　（2）出示：我看到一个()的鈥湻锢弊逾�潯�

　　2．学生将自己对鈥湻锢弊逾�澋某醪接∠蟀迨樵诤诎迳稀�

　　三、观鈥溕疋�潱�感受人物特点鈥斺�敳赝�严

　　有的说她高贵，有的鈥︹�τ械拟�︹�Γ�为什么曹雪芹单单说她鈥溊扁�澞兀磕闶谴涌挝牡哪男┑胤教寤岢隼吹模�

　　出示：用心读课文，把描写鈥湻锢弊逾�澩饷病⒂镅浴⒍�作、神态的句子，用波浪线画出来，并简单写下你的体会。

　　1．鈥溚飞洗髯赔�︹�ο抡拄浯淙龌ㄑ箸�裙。鈥�

　　（1）生读，师生合作读：头上戴着鈥︹�Γ幌钕麓髯赔�︹�Γ蝗贡呦底赔�︹�Γ簧砩洗┳赔�︹��

　　（2）鈥湻锢弊逾�澋娜酚胫诓煌�，穿着、打扮、容貌、身材作者从上到下进行了精雕细刻的描写，再读，从穿着、打扮上，你觉得鈥湻锢弊逾�澥且桓鍪裁囱�的人？

　　高贵、阔气鈥︹��

　　(提示：数数这段话中，用了多少个鈥溄疴�澴郑�多少个鈥溨殁�澴�?)鈥斺�斅�身金银珠宝，真是鈥溨楣獗ζ�鈥澃�!

　　2．出示：鈥溡凰�丹凤三角眼鈥︹�Φご轿雌粜ο任拧ｂ��

　　（1）生读，师导：这段话仅读一遍是不够的鈥斺�斂纯凑獾し镅郏�看看这柳叶眉，多美的人啊!把她读得美一点。(个人读)鈥斺�數ご轿雌粜ο任牛�想象一下，鈥湻锢弊逾�澱�笑眯眯地看着你呢，读得再美一点。(个人读)

　　（2）读着这样的句子，我们又看到怎样的一个鈥湻锢弊逾�潱�

　　美丽、威严、美中含威鈥︹��

　　聚焦鈥溚�不露鈥潯�

　　威指什么?鈥湻锢弊逾�澗烤雇�不威?

　　3．小结：这都缘于语言的魅力！雍容华贵以及美丽的外表后藏着的是威严。

　　四、听鈥溠遭�潱�感受人物特点鈥斺�旍乓�、八面玲珑、讨好

　　1．在《红楼梦》一书中，王熙凤被称为鈥溣镅匝Ъ意�潱�下面就让我们一起来领略一下她的说话艺术。

　　2．生默读课文，划出描写鈥湻锢弊逾�澯镅缘木渥樱�思考它的弦外之音是什么，品味人物语言的魅力。

　　生交流语言一

　　鈥溡挥镂戳耍�只听后院中有人笑声鈥︹�φ庋�放诞无礼。鈥潱ǔ鍪荆�

　　（1）聚焦鈥湻诺�无礼鈥潯２痪褪切�几声吗？为什么就说她鈥湻诺�无礼鈥澞兀�

　　（2）看看其他人怎么表现？（带读：黛玉纳罕、敛声屏气、恭肃严整）鈥�

　　（3）对比一下凤辣子跟其他人的表现，你有什么感受？

　　鈥溡挥镂戳耍�只听后院中有人笑声鈥潱�未见其人鈥斺�斚任牌渖�，背后藏着的是鈥滌乓�地位鈥潯�

　　一句鈥溛依闯倭耍�不曾迎接远客！鈥澅驹谇槔碇�中，但鈥溨患�一群媳妇丫鬟围拥着一个人鈥潱�这么多人围拥着她一个人，足见其在贾家的地位之高。

　　从（侧面描写）其他人的表现、黛玉纳罕都表现出鈥湻锢弊逾�澥⑵�凌人的特点。

　　从这段描写中，你看到了一个怎样的鈥湻锢弊逾�潱�

　　生交流语言二

　　这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：鈥溙煜抡嬗姓庋�标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。鈥�

　　读读这句话，你读懂了什么？

　　师：她仅仅是在夸林黛玉吗？再读读第二句。

　　师生体验角色，体会八面玲珑。

　　师：一句话，外孙女高兴了，亲孙女高兴了，贾母也高兴了，这真是鈥溡患�三雕鈥澃。�厉害不厉害？想想，鈥湻锢弊逾�澲饕�在夸谁呢？（原来是在讨好祖宗。）

　　生交流语言三

　　鈥溍妹眉杆炅耍库�︹�σ仓还芨嫠呶摇ｂ��

　　师：问了几个问题？黛玉回答了吗？有机会回答吗？从中感受到什么？

　　原来热情周到后面是讨好祖宗。

　　小结：说是忘了老祖宗，其实是三句不离老祖宗啊。讨好贾母，所以贾母才喜欢她，难怪她敢放诞无礼，难怪她能成为贾府的大管家。鈥湻锢弊逾�澗褪氢�湻锢弊逾�潱�她总能把人家的目光都聚集在她身上。鈥溊弊逾�澲�辣，不仅仅在于她那逼人眼球的外表，更在她的一言一行中啊！

　　五、回顾全文，总结写法

　　师：鈥湻锢弊逾�澙辈焕保科涫道鲜�觉得最辣的不是鈥湻锢弊逾�潱�你们猜猜是谁？

　　师：是作者曹雪芹。他把这个凤辣子写得活灵活现、惟妙惟肖、呼之欲出、神韵十足啊。那是因为他紧紧抓住了人物的神态、语言还有外貌等，用冷峻的文字，把人物写活了。

　　六、拓展阅读，丰富人物形象

　　出示：那人道：鈥溞〉奶焯炖吹脑纾�只有今日醒了，觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次！鈥�

　　1．想象一下，凤辣子会怎么说，怎么做呢？

　　2．交流，自由发言。

　　3．原文再现，教师情景范读，感受鈥湻锢弊逾�澋拟�溊扁�潯�

　　板书设计：

　　鈥湻锢弊逾�澇跫�林黛玉

　　（根据课堂学生感受，随机板书）

　　高贵　关心藏着威严

　　美丽　受宠八面玲珑

　　奢侈　热情讨好奉承