小学六年级下册数学第六单元《数的运算（一）》教案(2)

　　4、分数、小数乘法的计算方法是什么？有什么相同之处，有什么不同之处？

　　小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中有几位小数，然后在积中点上小数点。而分数乘法是_________。

　　5、说一说分数、小数除法的计算法则。

　　6、在四则运算中，应注意一些特殊情况（教材第76页例3）。

　　（1）做一做，议一议

　　a+0=（ ） a ×0=（ ） 0÷a=（ ） a-0=（ ） a×1=（ ）

　　a÷a=（ ） a-a=（ ） a÷1=（ ） 1÷a=（ ）

　　注意：当a作除数时不能为0。

　　四、四则运算的关系（教材第76页例4、5）。

　　1、加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

　　一个加数+另一个加数=和 ； 和- 一个加数=另一个加数。

　　2、减法：个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

　　被减数-减数=差； 被减数-差=减数 ； 减数+差=被减数。

　　3、乘法：求相同加数和的算便运算。

　　一个因数×另一个因数=积； 积÷一个因数=另一个因数

　　4、除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

　　被除数÷除数=商； 被除数÷商=除数； 商×除数=被除数。

　　加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数，是最基本的运算。

　　减法是加法的逆运算，也是加法的还原。

　　乘法又是加法的发展，是求相同加数的和的简便算法。

　　除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原。

　　五、巩固练习

　　1、完成教材第76页“做一做”。

　　2、完成79页练习十五第1、2题。

　　六、总结梳理

　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　板书设计：

　　数的运算

　　教学反思：

　　本节课的教学内容是让学生在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，重温小学阶段四则运算的意义和四则运算的方法等有关知识并进行系统整理，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生对四则运算算理本质规律的认识和理解。