教科版二年级语文下《回声》教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文,初步了解回声形成的原因。
2、感受语言的美,培养热爱大自然的思想感情。
教学重点:
有感情地朗读课文,初步了解回声形成的原因。
教学难点:
感受语言的美,培养热爱大自然的思想感情。
教学准备:
生字词卡片。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1、小时候,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方,拉长嗓音不停地大叫:鈥溎闶撬。库澣缓笥刑搅钊诵朔芏趾闷娴幕卮稹?吻耙踩么蠹以谏钪腥パ罢艺飧龈芯酰忝翘柑缸约旱奶寤岚桑
2、板书课题(声)。
3、你们看这是什么字?平里你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文《回声》,看到课题同学们想知道什么?请自由读读课文吧!
二、初读课文。
1、引导学生明确学习任务,自读课文。思考:读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,画出带有生字的新词以及不懂的词句,记下自己不明白的问题。
2、课文讲了一件什么事?
3、课文有几个自然段,用序号来标明。
三、引导读第1?3自然段。
1、自由读课文,然后组织讨论
(1)小青蛙和妈妈在哪儿玩耍?
(2)小青蛙为什么鈥溄锈澠鹄矗
(3)小青蛙为什么奇怪极了?
2、指名读。
四、学习第4?6自然段。
1、指名读。
2、讨论
(1)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么样的作用?
(2)被激起的波纹为什么会回来呢?
(3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样?
(4)石洞里真的有一只小青蛙吗?
五、朗读全文,总结全文。
你知道回声是什么了吗?
六、作业布置
正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、认识生字,正确书写鈥溁嵝醋肘潯
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
正确书写生字。
教学准备:
生字卡片,课件
教学过程:
一、复习导入
1、自由朗读课文,互相评议,发挥小组合作学习的优势,帮助读书有因难的同学进步。
2、指读。喜欢读哪段就读哪一段,师生共同评议。
二、识字
1、出示生字,结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音。如:鈥溸赦澏潦裁矗库溸蛇蛇赦澥撬慕猩靠挝睦锏男∏嗤苁窃趺唇械模浚ㄖ该辆渥印⒅傅祭剩
2、课文中鈥溔︹澓外溛柒澘梢宰槌纱视铮?一圈圈波纹。看看课文的插图,找找一圈圈波纹是怎样的?你能不能根据课文内容用这个词语说一句话?
3、四人小组识字巩固。进行组间的识字比赛。
4、交流识字方法。
三、指导书写
1、出示鈥溛一嵝粹澲械纳郑橹鄄欤掷嘌笆樾础
2、要写的字中有3个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽?哪些字左宽右窄?指名说,范写,生边看边书空再临写。
3、观察。两个大口框的字??圆、围。大口框和口字的写法不同。师范写,生临写。
4、范写鈥湹埂⒂吴潱嵝迅鞑糠钟Ω眯吹檬莩ぃ舸找恍嵝研醋肿耸啤
5、生练写,作业展示,师生评议。
四、布置作业
抄写生字,并组词。
板书设计:
31、回声
水纹鈥斺斉錾虾影垛斺數椿乩
声音鈥斺斉錾鲜阝斺敺祷乩 回声
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