人教(新版)四下《What will you do this weekend》四课时教案

　　教学目标：

　　1. To learn the new words and sentences.

　　2. Act out the dialogues.

　　3. Make up the new dialogues.

　　重点难点：

　　1. Are you good at 鈥Γ� 及回答

　　2. Act out the dialogues.

　　教法学法：

　　利用探究式教学法，培养学生的发散思维和创新能力。利用情景模仿以及角色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用功能语句。

　　教学准备：

　　Pictures and tape recorder.

　　教学过程：

　　1、热身 / 复习（Warm-up / Revision）

　　1）根据教师所说的句子，如I'm interested in singing．I'm interested in painting等，学生要做出相应的动作。2）对做得好的学生说Oh, you're good at ...，多次重复，为新课打下基础。

　　3）请学生说句子，教师要和学生们一起做动作，一边做一边说Oh, I'm good at ...。

　　2、新课导入 （Presentation）

　　1）教师做出很热的样子，说It's hot today．I'll go swimming? 边说边做出动作，并走到一个学生的面前说Are you interested in it? 让学生在情景中理解这几句话。

　　2）当有学生回答Yes 时，教师应立即拿出一部电话，并做出拨号的样子，给这位学生打电话，学习对话的第一部分。通过与学生的对话，使其他学生对该句的回答有了初步的印象。再找几位学生与教师做同样的问答练习，可以采用鈥溗�说得准教师就叫谁拨电话鈥澋慕崩�方式，调动学生的积极性。

　　3）一边出示游泳池的图片，一边说I like swimming．然后把那张表情高兴的照片贴上，说I'm good at swimming．帮助学生们借助图画来理解be good at这个词组。继续问学生们Are you good at swimming? 引导同学们说出Yes, I am 或 No, I'm not．在问答的过程中，连续运用 How about you? 这个反问句，让学生熟悉这一表达方式。

　　4）拿出旱冰鞋和滑板，继续学习roller skating和skateboarding。与学生对话，学习 Do you like skating? Yes, I like roller skating． / I like skateboarding．We both like skating．

　　5）出示图片，学习swimming和skating，区分roller skating和skateboarding，并进行操练。

　　7）动作对比swimming, roller skating和skateboarding，使学生区分这几个词

　　3．趣味操练（Practice）

　　借助电话、图片和其它实物，分组表演完整的对话。

　　【设计意图通过表演既可以使学生理解课文内容，又能充分调动学生学习英语兴趣，同时对新知识进行了一定的拓展。】

　　作业安排

　　1.Read and recite Lesson 28.

　　2.Copy the new words.

　　板书设计：

　　Lesson 28

　　swimming roller skating skateboarding

　　Are you good at swimming ? No, I鈥檓 not .