闽教版四上《The Seasons》教学反思
这节课中,我改变了以往先教授完所有知识点然后呈现课文学习的教法,而是采用直接呈现课文,先从泛读的角度让学生整体理解文章内容,先有一个整体的感知,然后从精读的角度讲解知识点的教法。我的自我感觉还是不错的,当然也有许多需要改进的地方,下面我想选取如下几个方面来反思
1、总体印象:这节课,容量大,节奏快,效率高,操练形式多样、也很到位。教学环节层层深入,环环相扣,整个教学过程十分顺畅。也能注重在教材原有的基础上进行一定的引申和渗透,并能在教学中抓住要点和学生进行真挚的交流。
2、情境的创设:情景能使抽象的语言具体化、情景化和形象化。在课堂上努力创设类似生活的真实情景,使语言自然融入生活化的情境中,是学生正确感知和习得语言的一种有效手段。在生动、形象的情景中讲解,操练英语知识,能促进学生理解、记忆所学英语和运用英语的能力,是促使学生积极学习的重要手段。比如学习"rainy,sunny, windy",我创设的情境是:播放中央电视台天气预报的背景音乐和录像,出示南京、上海和北京三个城市图片和天气符号,自然地询问What鈥檚 the weather like today in 鈥Γ,学生一下就被吸引住了,很自然地进入到新内容的主动学习。
3、课堂的组织形式:在今天的课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入,有互动的过程,气氛相当活跃。比如教best以后,我用 ppt放出一本《做最好的老师》,说鈥淚 must work hard to be the best teacher. You must work hard to be the best student.鈥澴魑由欤⒃谡飧龌方诘淖詈螅痪涿遭淣o perfect, but better鈥澰谡飧龉讨胁唤鲅昂土榛畈倭妨诵轮一褂凶试吹睦┱梗嵘丝蔚钠肺弧
4、有待完善的课:这节课在最后的巩固扩展阶段我是这么操练的:除了跟读,齐读,分角色读外,还让同学在两个情景中任选一个同桌表演对话,要求尽量不带书本,运用自己的语言来表演。可实际上最后都是学生将课文中的原句照搬下来复述一遍,能力强一点的说的和课文中的原句几乎是一样的。这节课结束后我就在思考,这样的巩固活动太拘于模式,设置的任务不能很好的激发学生表演的兴趣,学生是被我鈥湵柒澴湃ネ瓿晌也贾玫娜挝瘢皇侵鞫肴フ故咀约骸
课后,我查阅了许多资料,发现原来有很多很好的任务。在这节课中,其实我可以让学生担任天气预报的播音员,设置一些天气预报的场景和背景音乐,让学生在情境中谈论相关城市的气候以及适合的活动,竞选出最佳气候发布员,颁给小奖章。我还可以模拟设置121天气语音咨询台,安排学生担任咨询员,听众等角色,让学生运用what鈥檚 the weather like in 鈥Γ It鈥檚 鈥Φ任蚀穑倭肪湫汀;箍梢圆シ攀澜缙渌鞘腥缏锥兀つ幔拇罄堑瘸鞘械奶炱け枷瘢醚7卵担湟艚步猓扔腥の缎杂钟性黾恿酥叮ò拇罄鞘敲挥邪咨サ诘墓遥
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