本课教学鈥湵冉镶�潱�目标使学生能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮。轻重等等。通过一一对应来得知比较的结果。训练学生的语言表达能力。本课在教学时总体比较顺畅，学生思维活跃。

　　一、导入

　　本课运用生活中的情景导入，通过刚上课时为表扬坐的好的学生让其起立进而提问鈥溎忝强纯此�们两人的个子怎么样？鈥澅冉狭礁鋈说纳砀呃匆�出学生说完整的话鈥溗�比谁高，谁比谁矮鈥澮簿褪潜究蔚慕萄�内容鈥湵冉镶�潯�

　　二、新授课

　　运用了鈥湺�物王国趣味运动会鈥澪�情景导入，引出三个游戏也就是三个例题。

　　第一个例题通过看图比较轻重。鈥溚计�上你看到了什么？鈥潱�学生通过观察图可以很快做出比较，鈥溞÷乖谙旅妫�小猫在上面鈥潱�追问鈥溛�什么？鈥澭�生可以容易比较出轻重，但是要引导说完整的话鈥溞÷贡刃∶ㄖ匦∶ū刃÷骨帷ｂ��

　　第二个例题，通过观察图片观察到了什么？发现羽毛球拍和乒乓球拍鈥溚�样多鈥潱ò迨椋�。鈥溎闶窃跹�发现的鈥潯⑩�湻直鹩�4个鈥潱�第一种方法是鈥準�数鈥潱� 鈥溁褂斜鸬姆椒�吗？鈥澤�不能总结出鈥溡灰欢杂︹�澔蛘哜�溡桓龆宰乓桓鲡�澥σ�导看图用教鞭指着图说鈥溡桓鲇鹈�球拍对着一个乒乓球拍鈥︹�︹�澤�跟着小声说，然后让生自己说一说，体会一一对应。通过一一对应发现，羽毛球拍和乒乓球拍同样多。利用圆片和三角型教具让学生自己动手摆一摆，同桌一人先摆5个圆片，另一个人再摆5个，怎么摆。通过动手发现有的学生不能理解鈥溡灰欢杂︹�潯�

　　例三：先出狗和狐狸的图，让学生利用前面的知识鈥溎惴⑾至耸裁矗库�澤�可以简单比出多少，而且可以说出数数和一一对应两种方法。接着出小兔的图，鈥溈纯赐加惺裁幢浠�？鈥澭�生不能总结出鈥溞」纷疃啵�小兔最少鈥潱�师先说，生再小声跟读，让生同桌之间说一说，在指名说。

　　成功之处：

　　导入时运用了表扬孩子进而比较两人的身高作为引入，因为第一单元的《比一比》一课中涉及到过比高矮，利用同学的身高比较也很直观，所以学生有兴趣而且可以顺利的引出本课内容。

　　不足之处：

　　在例题一时，师太局限于比较鈥溓嶂剽�潱�其实学生说的鈥湸笮♀�澋纫埠芎茫�可以比较多种。我在以后的授课中要注意知识之间的融会贯通和思维的发散。例二时，一个学生其实直接就观察到了羽毛球拍和乒乓球拍中间的点，其实我应该顺势先顺着孩子的发现进入一一对应，即鼓励了学生认真观察的好习惯，也可以在此运用语言鼓励其他学生积极思考，带着兴趣学习本例题，调动孩子观察、学习的积极性。

　　创设的情景生硬，不够合情合理，导致学生在前期时还有很大的兴趣，但是到后半程就没有了兴趣。可见情景对激发学生的积极性有很大的作用，以后的教学时要注意创设情景的合理性。

　　数学教学时应该在活动中教学，数学不是死板的，是在生活中可以灵活运用的一门学科，所以教学时应该多调动身边可以用到的情景等，这样可使学生更直观、更迅速的吸收知识，并可以运用到实际中。在本课后，我发现有的学生对鈥溡灰欢杂︹�澋乃枷牖故遣惶�理解，所以在排队时我就运用鈥溎忝且桓龆宰乓桓龅恼竞茫�就像咱们数学课讲到的一一对应鈥潱�发现学生既可以很快的站好队也明白了一一对应的意思。

　　教学中语言存在很大问题，要逐步改正，让学生多说，调动学生的思维，不要压制学生，将课堂还给学生。