西师大版一年级上册《8,9的加减法》相关资料之评课稿
听了涂老师鈥8和9的组成与分解鈥澯胖士握故荆饨诳未庸刈⒀延械纳罹椋刈⒀纳畋尘埃刈⒀难胺绞剑刈⒀闹鞫⒄梗刈⒀胺椒ǖ钠兰鄣确矫胬瓷杓疲谌莸某氏忠遭溛侍馇榫扳斺斀⒛P外斺斀馐汀⒂τ糜胪卣光澋幕灸J秸箍
回顾整个教学活动,我认为在教学中较好地贯彻了课改的新思想,主要体现在:
1、创设情景,在活泼气氛中引发兴趣在活泼气氛中引发兴趣在活泼气氛中引发兴趣在活泼气氛中引发兴趣 《数学课程标准》指出:鈥準Ы萄Щ疃匦虢⒃谘娜现⒄顾胶鸵延械闹毒榛≈镶潱意溞巳な亲詈玫睦鲜︹潯U饨诳危鲜Ω萁萄谌荩岷系湍昙堆母鲂蕴氐悖蟮ǖ卮丛臁⑹褂媒滩模雍⒆邮煜さ拟湹鲇汊澱庖簧钋榫俺龇⒁肟翁猓搜淖⒁猓寡豢季痛τ诨刺校し⒀乃嘉て鹧笆У男巳ぁ
2、自学互学,在合作交流中感受快乐在合作交流中感受快乐在合作交流中感受快乐在合作交流中感受快乐 鈥湺质导⒆灾魈骄坑牒献鹘涣魇茄笆У闹匾绞健b澣缃瘢溠鞘а暗闹魅耍淌κ鞘а暗淖橹摺⒁颊哂牒献髡哜潱翁蒙涎溨鹘氢潱淌χ皇且桓鲡溑浣氢潱咽奔浜涂占涠剂舾兴伎肌⑻骄俊⒔涣鳎刈⒀谘暗墓讨斜硐殖隼吹那楦小⑻取⑺嘉确矫妗1窘诳蔚哪谌葩8和9的分解与组成鈥潱延幸欢ǖ闹毒椋谑抢鲜Ψ攀秩醚约喝コ⑹裕プ匝Вニ伎迹ソ涣鞒⑹缘慕峁T谡飧鲎匝А⒔涣鞯墓讨校嬲斫獾难∠蟊厝唤仙睿痹銮苛俗孕判模し⒘顺晒Α⒂湓酶校徊荒芾斫獾难苍谧匝е蟹⑾掷Щ笏冢谛∽楹献鳌⑾嗷ソ涣髦校Щ蟮玫浇獯穑谢腥淮笪蛑旄小
3、实践应用,在有趣的游戏、精彩的练习中感受乐趣 传统的课堂教学,学生听,老师说,机械重复,单调乏味,学生很难鈥溁钼澠鹄矗湺澠鹄础T诒究沃校鲜ψ⒁獯┎逵蜗坊蜃橹恍┯腥さ幕疃醚谟淇斓幕疃瘴е械玫教岣摺H缭诠题8的组成鈥澥保篮献髯鲡溑氖肘澯蜗罚挥秩缭诜蠢×废爸校ι餐驸準挚ㄆ澯蜗贰W龅绞ιザ⒅榻蝗冢淌τ胙贾沾τ诤托场⒚裰鳌⒒犊於纸粽诺目翁闷罩校迪纸淌τ胙⒀胙⒀胛谋局涞牧憔嗬牍低ā 总之,在课堂教学中,教师要设计生动、活泼的教学环节,不断地激发学生学习的乐趣和欲望,不断地使学生得到鼓励,体会到成功的喜悦,培养学生积极的情感。
这节课也存在一些问题,主要是:
1、在提出问题的时候,没有面对全体学生,造成一些学生听课精神不集中。比如一开始的鈥湺钥诹钼潱废暗拿婵梢栽俟阋恍梢匀萌嗤Ф疾斡氲交疃欣矗扛鲅寄艿玫窖盗贰1热缛醚碘溤跹愠8的?鈥澮裁挥邢热醚伎迹皇敲娑砸幻卮鹞侍獾难庋斐善渌蝗险嫣病H绻桓龇绞剑谔嵛手埃笱险嫣⑶仪肫渌逼牢醚ハ嗥兰郏梢晕淖⒁饬Γ部梢允固嵛矢行А
2、在让学生总结方法时,教师对学生的一些不当的说法没有及时纠正。比如在5+3=8时,有的学生说,我是用8的分解算出来的。这种说法不妥,加法运算的依据应该是8的组成,也就是6和2组成8,而8的减法依据就是8的分解。在这个问题上,教师只要求学生说出用什么?学生也只说用鈥8的组成鈥潱挥薪幼潘凳裁春褪裁醋槌杉浮U庋怯兴啡钡摹
3、对于课堂练习鈥溩鲆蛔鲡澋2题,这是一道开放性题,有多种不同的答案。由于时间关系,教师除了让学生回答一个得数外,没有再让几个学生回答,也没有让学生对不同的答案进行比较,总结这道题的特点,不能不说是这节课的遗憾。
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