外研社三上英语《I'm Sam》 说课设计

　　各位评委老师，大家好。我是001号考生，我今天的说课题目是I am Sam.我将从教材，学情，教学目标，教法，学法，教学过程，板书七个方面展开具体的说明。

　　教学学情：

　　本课作为三年级上册第一模块的第一单元，主要安排了Hello, I am Sam. 以及Goodbye三个句型的学习。由于本课面向的是英语的初学者，因此本课旨在教会学生用简单的英语进行基本的问候，以此激发学生学习英语的兴趣。

　　教学目标：

　　结合英语新课程标准所提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将从知识，能力，情感态度价值观三个方面阐述本课的教学目标。

　　第一，知识目标。知识目标包括词汇，句型两个层面的目标。词汇方面，要求学生四会掌握 I,am ,I’m,hello,goodbye.句型方面，要求学生会读简单的句型Hello./Hi. I am Sam. Goodbye./Bye by

　　第二，能力目标。在能力方面，要求学生能用所学句型与他人进行简单的问好和道别，并能够简单的向他人介绍自己。

　　第三，情感态度价值观。通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣以及引导他们养成良好的文明礼貌用语习惯。 说完了教学目标，

　　教学方法：

　　如何达到教学目标，使本节课能够达到预期效果，教法和学法的选用起到了关键作用。本课我主要采用讲授法和情境教学法。讲授法作为以语言传递为主的教学方法，可以充分发挥教师的主导作用，可以使学生在短时间内获得大量的系统的科学文化知识，大大提高了课堂效率。然而对于刚刚开始英语学习小学生而言，仅仅采用讲授法是远远不够的，因此我还将采用情境教学法。情境教学法通过创设以形象为主体、生动具体的场景，引起学生的态度体验，从而帮助学生理解教材。本节课我们将以情境为载体，通过师生，生生之间的互动学习，从而让学生在真实的语言环境中运用所学句型，达到活学活用的效果。

　　当然教法与学法是相对而言的。本课主要采用的学法是自主探究学习法以及合作学习法。通过创设各种真实的情境，形成互动的课堂氛围，使学生在合作与交流中切实体会，深刻理解学习内容。

　　教学过程：

　　我将本节课分为了lead in, presentation, practice, summing up .四个环节。

　　一、正式上课之前

　　我会事先准备好写有Hello Hi I am=I'm Goodbye=bye bye单词卡片，以及相应的课文录音。这些将在下面相应的教学环节中再做具体说明。

　　二、 lead in。

　　在这个环节里为了创设一个问候情境同时也给下面的教学做铺垫，我选择向学生们问好并并自我介绍的方式。我会对学生们说hello， boys and girls, I am your English teacher Mrs Zeng. and can you say hello to me? 同时向学生们边打招呼变用hello或hi问好。这一环节作为课前的热身活动预计用时两分钟。 在把学生们带入学习情境中。

　　三、presentation和practice。

　　由于是新授课，为了使学生及时巩固所学知识， 我们将presentation以及practice同时进行，从而达到更好的教学效果，与学生们打完招呼后，向学生们出示卡片并带读单词hello and hi，同时向学生说明hello 和hi是一样的。请同学向老师问好，然后同桌两人彼此问好。如此通过不同的方式和多次重复加深学生对hello和hi的印象。在学子完hello和hi之后，紧接着进行I am的学习。教师板书Hello/Hi. I am （）. 然后用英语告诉学生自己的名字，并将名字写在括号里。以此引出本课课题，引导学生齐读课题。然后教授单词I 和I'm的读音及意义。紧随其后的就是练习巩固。让同桌之间用I am（）介绍自己。随后是游戏时间。利用击鼓传花的形式，操练Hello, I am（）.在分别学习完hello/hi以及I am( )之后，引领学生们用 role play的形式学习课本第2页的三组对话，之后在把对话中Daming, Sam, Lingking换成学生自己的名字，分别进行对话练习。

　　紧接着，既然学会了如何向别人打招呼，那么告别该如何说呢。然后向学生讲授goodbye和bye。方法同hello和hi。

　　最后，将本课学习的三句话整合到一组对话中，带领学生反复练习。使学生对本课的三句话有一个整体认识。本环节预计用时25分钟

　　四、sum up

　　这一环节，我将带领学生回顾本节课所学过得三个单词及三个句型。最后带领学生听课文录音并跟读。之后学生以齐读课文结束。该环节预计用时5分钟。

　　板书设计：

　　unit 1 i am sam

　　hello/hi. i am()

　　goodbye/byebye

　　本课的教学符合了理论联系实际，循序渐进的教学原则，也符合了语言学习由易到难以及儿童的认知规律，通过这样一个环环紧扣的学习，我认为学生可以较好的完成教学任务，达到预期目标。

　　OK。以上是我的全部说课内容。谢谢各位评委老师！