外研社三年级上《I'm Ms Smart》相关资料

　　教学模块：

　　功能：问候和道别／自我介绍

　　语言：Good afternoon， What’s your name？I’m…

　　词汇：too，boy，girl，Ms，good afternoon，Mr，what，you, name

　　准备导入：

　　1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话

　　A：Hello，How are you？

　　B：I’m fine，thank you.

　　2．告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。

　　3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。

　　4．让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。

　　活动1：听音指图

　　1．让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。

　　2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming “Ming”？孩子们为什么笑？

　　3．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

　　4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。

　　教学技巧

　　让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello…。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。

　　活动2：听音说话

　　1．让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”

　　2．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。

　　活动3：问答

　　1．让全班朗读范例对话。他们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。

　　2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。

　　3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。

　　4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。

　　补充活动：

　　1．复习 “Yes和“No”。

　　2．向学生解释老师要介绍自己。如果句字是对的，学生要说：Yes。如果不对，学生说：“No”。

　　举例说明：

　　老师：Hello, I’m Mr Guo.

　　学生：Yes.

　　老师：Hi．I’m Mr Wang.

　　学生：No。

　　3．点学生一个一个到前面来介绍自己。