外研社三上英语《It's red》教学设计

　　教学目标：

　　1. 懂、会读、会说、单词box, black, orange, green, red，blue.

　　2. 能听懂、会读、会说句子What colour? It’s red

　　3. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

　　教学重点：

　　1. 能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。

　　2. 能听懂、会说、会读以下句子

　　What colour is it?

　　It’s red/yellow/green/black/blue.

　　It is a black cat.

　　并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

　　教学难点：

　　1. 熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

　　2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。

　　教学意图：

　　1. 培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

　　2. 培养学生的听说能力。

　　3. 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

　　教具准备：

　　1. 教材相配套的教学挂图，录音机。

　　2. 教师准备作为奖品的小礼物。

　　教学过程：

　　一、 Warming-up

　　1. 教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk.

　　2. 教师和学生一起拍手说唱前一模块所学的英语童谣《Hello》

　　3. 教师和学生一起做游戏“看看谁的反映快”。

　　二、Presentation

　　1. 教师通过教学媒体资源给学生呈现出上个单元所学的“物品及一个monster”图片。

　　T: What’s this?

　　S: It’s a monster.

　　T: What color is it?

　　S: It’s orange.

　　T: You are clever, yes. It’s an orange monster.

　　教师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，让学生跟读，同时指出orange前面的冠词要用an

　　2. 教师对同学们说：“Sam 的身边有两件可爱的东西，是什么呢？你能用我们刚才学习的表达方式试着说一说

　　3. 学生说出来之后，教师给学生积极的肯定和指导，然后播放该部分的录音，让学生跟读。以多种练习形式让学生进行巩固练习。

　　4. 教师以同样的方式讲解第二个句子，通过前面的“monster”例句和该句的讲解，让学生注意orange 前面的冠词要用an，要注意纠正学生的发音，如果发现学生错误较多，可以在黑板上加深学生的印象，帮助学生理解。

　　5. 教师完整地播放录音，让学生跟读，最后教师请几组同学到台前表演，教师要及时矫正个别学生在语音语调方面出现的错误，并对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。

　　三、 Learn to the chant

　　1.教师通过媒体呈现教学三的chant

　　2. 教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。

　　3. 之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍说唱。

　　4. 最后教师可以请几组同学到前面来说唱，并鼓励学生加上形象的肢体语言。

　　四、Practice

　　教师把活动2的卡片呈现给学生。让学生两个人一组，用挂图上的句型和物品进行问答练习。

　　五、Homework

　　1.熟练掌握本单元所学内容，背所学课文。

　　2.设计一幅你最喜欢的画并涂上自己喜欢的颜色，用英文给好朋友和家人介绍。