外研社三年级上《I'm Ms Smart》教学设计(2)

　　2. 能够听懂、会说、会读词汇：Good morning, Ms Smart.

　　3. 使学生初步了解和感知词汇：too, boys and girls.

　　4.情感目标：培养学生友好交际能力，做到与同学友好相处。

　　评价设计：

　　1、学生通过“听音指图和听音说话”的活动和问答练习，检测语言知识目标1。

　　2、学生通过“你问我答” 的练习，检测语言知识目标2。

　　3、学生通过“提出问题—阅读文本—解决问题”的任务，检测语言知识目标3。

　　4、学生通过观察、提问、回答任务，检测语言技能目标1。

　　5、学生通过对一些图片的观察、描述的任务，检测语言技能目标2。

　　6、学生通过参与游戏检测语言技能目标3。

　　教学重点：

　　能够运用And how are you?来反问对方情况，被反问一方在自身情况良好的情况下，也能运用I’m fine too，thank you.进行回答。

　　教师准备：

　　单词卡、多媒体课件等

　　教师导学：

　　一、准备导入

　　1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话

　　A：Hello！ How are you？

　　B：I’m fine，thank you.

　　2．告诉学生老师要说：“Hello.”他们要参照黑板上的例子回答。

　　3．在教室四处走动，向一个学生问好，多做一些例子。

　　二、新授

　　1．播放多媒体视频，学习Hello，boys！ Hello，girls！ 领读boys girls

　　2. 让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。别人说：“I’m fine.”时，我们要说：“I’m fine，too.”

　　3．分角色朗读课文。老师读A。

　　三、你问我答

　　1.分角色表演对话。老师表演A。

　　四、学习新课文

　　1．播放多媒体视频，学习Good morning，boys and girls．I’m…

　　2. 分角色朗读课文。老师读A。

　　分角色要求学生向身边的人说“A:How are you？

　　B：I’m fine，thank you.

　　And how are you？

　　A: I’m fine，too.”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。